⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯商鞅变法聚焦考点☆巩固基础1、时间：公元前356年2、主持人：商鞅3、变法主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官员治理。4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。5、性质：地主阶级性质的改革6、支持变法的人物：战国时期秦国的秦孝公7、启示：改革能推动社会发展，国家要顺应历史发展趋势，适时地进行改革，促进经济的发展。【知识拓展】商鞅舌战守旧群臣公元前359年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”(《商君书·更法篇》《史记·商君列传》)。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。立木取信的故事【图解】商鞅立木建信是战国时期发生在秦国的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示如有人将这根木头搬到北门就赏十金，众人皆不信。直到将赏金提升1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯至五十金，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅想以此建立政策权威并取信于民，也称鞅徙木立信。名师点睛☆典例分类类型一、商鞅变法的措施【例1】在商鞅变法之中的秦国，哪些人能受到政府的奖励？（）①勤奋苦读的人②耕田和织布多的人③军功卓著的人④经商致富的人A．①②B．①②③C．②③D．②③④【答案】C【解析】考点：人教版新课标七年级历史上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代。【点睛】本题考查了学生再现基础知识的能力，属于难度较大的理解题型，认真分析可选出正确答案。【举一反三】商鞅应秦孝公求贤令入秦“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”经过变法改革，秦国一跃成为战国七雄之首。商鞅变法的重要内容主要有①承认土地私有，允许土地买卖②奖励耕战③奖励军功，按军功大小授予爵位④实行分封制，把贵族、功臣封为诸侯（）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法的要内容：①废除井田制,承认土地私有,准许土地自由买卖；②按军功授爵,废除奴隶主贵族世袭特权；③建立县制,实行中央集权的政治制度,全国设三十一个县,由国君直接派官吏管理,强迫人民编成“伍”、“什”,由国家统一控制；④奖励耕织,生产多的可免徭役,鼓励发展生产。所以答案选A。考点：人教版新课标七年级历史上册?国家的产生和社会的变革?大变革的时代类型二、商鞅变法的影响【例2】战国时期,各国纷纷变法,其中哪国的变法使其成为战国后期最富强的国家（）A.齐国B.楚国2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C.秦国D.燕国【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是商鞅变法的相关知识，经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力明显增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，所以答案是C。考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代【点睛】本题主要考查学生对商鞅变法影响的理解，需正确认识商鞅变法使秦国国富兵强，属中考基础题。【举一反三】商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是()A.编制户口B.奖励生产C.奖励军功D.推行县制【答案】B【解析】考点：人教版七年级上册·大变革的时代·商鞅变法课时作业☆能力提升1．商鞅变法遭到秦国守旧贵族的极力反对，主要是因...