教师资格备考《综合素质》36个必备文学素养考点(中国篇)文学素养是教师资格证《综合素质》考试科目中的一大模块，考生们在进行备考的时候就必须积累一定量的知识点，才能够在考试的时候遇到此类题的时候答题如流!1、汉赋汉代文学的代表，可分为骚赋、大赋和小赋三类，三者之中，大赋又是汉赋的代表。2、汉赋四大家指汉代以创作大赋出名的司马相如、扬雄、班固、张衡四人。前二人为西汉赋家，后二人是东汉赋家。3、班固的《咏史》最早出现的文人五言诗，是他有意模仿乐府民歌之作，质木无文。东汉中后期，创作者继增，至《古诗十九首》产生而达到成熟4、左思风力:是对西晋太康时期诗人左思诗歌风格的形象概括。语出钟嵘《诗品》。左思的诗歌继承了建安诗歌的风骨，被誉为“文典以怨”。5、阮籍《咏怀》诗，融哲理、情思与意象为一炉，意蕴深沉，清逸@中国教师资格证考试玄远，不但成为正始时代诗歌的高峰，而且创造了抒情组诗的新形式。6、陶渊明在中国文学史上的一大贡献，就是开创了文人诗歌创作的新领域——田园诗。7、元嘉三大家:指南朝宋文帝元嘉年间三位著名的诗人谢灵运、颜延之和鲍照的并称。8、谢灵运是诗歌史上第一位有成就的山水诗人。创造了一种山水诗的结构模式，对山水景物的声、光、色都有生动的描绘，他能注意到诗中描写之画面的色彩和谐与明暗对比。9、先秦历史散文的发展及特点。先秦历史散文的发展，大致可分三个阶段:第一阶段从夏到春秋时期，以《尚书》和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《春秋》为代表，此期史官分司，言、事不混，如《尚书》记言，《春秋》@中国教师资格证考试记事，文字古朴简洁。第二阶段从春秋末到战国初期，代表作是《左传》和《国语》，此时的创作，既记言又记事，言事相融，篇幅加长，记事曲折，写人生动，富于文采。第三阶段是战国中后期，以《战国策》为代表，它采取国别体，吸取《左传》、《国语》的创作技巧并加以发展，使历史散文发展到新的高峰。10、《春秋》的写作特点。(1)《春秋》的编订，有总结历史经验、为执政者提供借鉴的目的。它强调天下一统、社会稳定、定名分和周天子的正统地位，反对诸侯僭礼越位与兼并战争。@中国教师资格证考试(2)它是一部自成体系的书，按事件顺序记事，条理清晰，结构完整、系统。(3)它的语言简炼含蓄，准确谨严，选词炼句，十分仔细，一字之中常“寓褒贬，别善恶”，被后世尊为具有“微言大义”的“春秋笔法”。11、骈文的主要特征有四:对偶、用典、声律、辞藻。12、盛唐诗人王昌龄是专攻七绝的高手，他的七绝有清刚之美。13、盛唐诗人孟浩然山水诗的主要风格特点是自然平淡。14、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。四人的创作个性是不同的，所长也异，其中卢、骆长于歌行，王、杨长于律诗。15、杜甫的乐府古体诗，将“歌”与“行”在表现职能上分开来，一“行”诗写时事，自立新题，另外独创格调，如《兵车行》。16、新乐府运动:中唐时期由白居易、元稹等倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌运动，是中唐革新思想在诗坛的反映。17、郊岛:指中唐诗人孟郊、贾岛，二人并称。二人诗多愁苦凄清之境，且诗风孤郁悲凉，凄寒局促。苏轼《祭柳子玉文》用“郊寒岛瘦”概括二人的风格。18、古文运动”的基本主张(1)主张“文道合一”，即要求内容与形式的统一，文为道服务。一方面“文以明道”，强调文章要贯穿儒道的精神，具有阐发儒道的作用。(2)主张文体革新。既充分意识到“文”的作用，博采前人遗产，又强调创新。指出学习古文辞应“师其意不师其辞”，反对模仿因袭，主张“词必己出”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(3)提出不平则鸣的思想19、晚唐诗人中，杜牧第一个大量用七绝写咏史诗，用史论笔法，寓褒贬议论于含蓄诗味中，极大地发挥了绝句体的妙用，创作了许多有“二十八字史论”之誉的咏史作品。20、简述唐传奇与志怪小说的区别。(1)唐传奇反映现实生活，志怪小说反映的是超现实的神灵鬼怪。(2)唐传奇是作者的虚构，志怪小说收集奇记。(3)唐传奇情节曲折离奇，篇幅加长，志怪小说粗陈...