基于CDIO理念电气工程及其自动化专业本科课程体系探究摘要根据CDIO模式的分析，通过与麻省理工学院电气科学与工程进行对比，发现目前石河子大学电气工程及其自动化专业本科课程设置的问题，根据CDIO模式和具体的数据分析，重新构建电气工程及其自动化专业的本科课程体系关键词CDIO模式；电气工程及其自动化专业；课程设置中图分类号：G642.3文献标识码：B文章编号：1671-489X(2016)24-0132-03StudyofMajorUndergraduateCourseSystemofElectricalEn-gineeringandItsAutomationbasedonConceptofCD10//LUMin,GONGLijiao,ZHAOMi,CAIXinhongAbstractBasedonCDIOmodelanalysis,foundtheShiheziUniversityinelectricalengineeringanditsautomationmajorundergraduatecurriculumproblemsthroughcom-paredwithelectricalscieneeandengineeringattheMassachusettsinstituteoftechnol-ogy,accordingtotheCDIOmodeandthespecificdataanalysistobuildtheelectri-calengineeringanditsautomationmajorundergraduatecoursesystem.KeywordsCDIOmode；electricalengineeringanditsautomationmajor；curriculumprovision1CDIO背景介绍电气工程及其自动化专业隶属于电气类，目标是培养具有电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，并且能在电气工程领域从事设计、研发、运行等工作的专业技术人员[1-2],具有典型的工科学科特征，即理论与工程实践相结合的学科[3-4]CDIO分别指Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实现）、Operate（运作），是由美国麻省理工学院、瑞典查尔姆斯工业大学、皇家技术学院和林雪平大学在2000年提出的一种工程教育改革模式，经过十几年的发展和不断完善，目前已❷有全球97所相关工程类高校加入,代表了新世纪国际工程教育改革的优秀成果（IET：Engi-neeringandTechnologySkills&DemandinIndustryAn-nualSurvey）oCDIO这一理念的核心是强调工程师的工程能力必须在真实的工程实践和解决工程问题的过程中取得，4个步骤代表了一个工业系统或过程的整个生命周期的所有环节[5]2案例研究与比较本文以提出CDIO理念的工程高校之一的麻省理工学院电子电气类专业本科最新设置为例，分析该校电气专业培养方案的特点，并与石河子大学电气工程及其自动化专业培养方案作对比，提出新的专业课程设置方案麻省理工学院电气与计算机科学系核心课程设置麻省理工学院电气科学与工程专业最新的核心基础课由2门学科入门课、3门基础课（4选3）和3门专业课（4选3）组成,其中2门入门学科为实验课，结构如图1所示从图1可以看出，不同于传统授课形式，该专业的课程设置采用实验一理论一实验的授课方式。以实验课程入门，可以使学生参与理论模型推导、归纳和验证环节，加强基础概念认知，提倡和鼓励学生自主探索，并且通过后续的专业实验课程能够再来验证前期形成的理论，这样就构成整个学习与实践的循环麻省理工学院的电气科学与工程专业在长期的工程实践教育中逐渐形成具有鲜明工程培养特色的课程体系。通过分析麻省理工学院电气科学与工程专业课程的设置特点，对比目前正在实施的石河子大学电气工程及其自动化2013级培养方案的专业课程设置，发现目前石河子大学的电气工程及其自动化的专业设置存在“重理论、轻实践，重专业、轻人文，重必修、轻选修”的现象，具体表现为：1）培养计划中工程实践课程所占比例较小，理论与实践课程教学相互独立，课程衔接性较差，课程内容较少涉及工程实际；2）培养计划中工程科学和基础科学课程较少，专业技术课程比例过高，导致学生对于基础的科学知识没有了解；3）轻视人文社科类课程教学，忽视学生个性的培养，课程计划中人文社科类课程所占比例较小，工科学生的人文素养较差；4）必修课程和选修课程比例分配不平衡，选修课程数量不足，必修课比例过高，学生自主选择的范围有限表1中列出具体的数据，并且给出调整的方向和大小3我国电气工程及其自动化专业本科课程体系模型重构数据分析与结论通过表1可以看出，与CDIO模式下的培养计划中各类课程在总学分中的比重相比，石河子大学电气工程及其自动化专业本科课程计划的课程结构模块存在偏高或偏低的...