科目语文课题《十六年前的回忆》课型结构化预习课班级组名姓名主备人王娟上课教师使用时间共计课时第1课时学习目标1、学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文内容，了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受革命传统教育。4.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。重难点1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。学案导案导学准备1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。2．李大钊的画像、词语卡。一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）深入课文课前自主学习预习学案一、我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬二、我知道1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。2.我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句：三、我的疑惑把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。合作探究小组合作交流探究1．合作探究:（1.）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？2．集体交流对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。探究问题班内交流展示交流展示合作中的问题（方法：分组展示，抓文中的句子，谈自己的感受，其他组做好补充。）当堂检测一、划去不正确的读音：1.勉强（qiángqiǎng）待会儿（dàidāi）书籍（jíjì）含糊（húhu）拥入（rōngyōng）夹袄（jiájiā）、2.写出4个描写敌人丑恶嘴脸的四字词语。二、用“√”选出正确读音被难（nánnàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páobāo）宪兵（xiānxiàn）新夹衣（jiājiá）待了一会儿（dāidài）三、在括号里填上合适的词语。（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）。4、选词填空。剧烈强烈激烈热烈（1）演讲结束后，同学们报以（）的掌声。（2）我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（3）这场比赛打得十分（），最终还是中国队取得了胜利。（4）据新闻报道，今晨台湾发生（）地震。严峻严肃严格严厉（1）不管怎么说，（）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（）地批评了一顿。（3）形式非常（），伤员必须马上转移。（4）升旗时要（）认真。教学反思我的反思个人评价：组长评价：教师评价：