本文由LIBIN221234567贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。第15卷第8期2008年8月体育学刊JournalofPhysicalEducationVol.15No.8Aug.2008内隐学习在武术教学中的应用陈庆合，郑永成，张红，岳志荣19（河北科技师范学院体育系，河北秦皇岛066004）摘要：中华武术是具有传统民族特色的难美类体育项目，她具有深厚的文化底蕴、鲜明的东方运动风格特点、复杂的技术动作结构、富有哲理的攻防技击特色。武术的这些特征为其教学带来很大的难度。内隐学习是在刺激结构高度复杂、关键信息较为隐蔽、不可能有意识解决的条件下发生的，具有突发性特点的，学习者能在瞬间依靠直觉、领悟、灵感等方式解决问题和抽象概括出事物中隐含的底层规则。提高武术教学效果的内隐学习的策略有：用录像教学提高感性认识；重视武术基本功和典型动作教学；加强基础武术理论和民族传统文化的教学；加强动作用法和武术实用技法的教学；创设丰富多样的练习环境和方法；练习要做到“拳不离手”。关键词：武术；内隐学习理论；教学方法文献标识码：A文章编号：1006-7116(2008)08-0072-04中图分类号：G852ApplicationofsubconsciouslearninginWushuteachingCHENQing-he，ZHENGYong-cheng，ZHANGHong，YUEZhi-rong（DepartmentofPhysicalEducation，HebeiNormalUniversityofScienceandTechnology，Qinghuangdao066004，China）Abstract:ChineseWushuisatraditionalsportseventofdifficultyandbeautywithnationalcharacteristics,providedwithprofoundculturalandtheoreticalconnotations,vividcharacteristicsoforientalsportsstyle,acomplicatedtechnicalmovestructure,aswellasoffenseanddefensemartialartcharacteristicsfullofphilosophicalsenses.ThesecharacteristicsofWushuhavebroughtgreatdifficultytoWushuteaching.Subconsciouslearninghappensundertheconditionsthatthestimulationstructureishighcomplicatedandkeyinformationisrelativelyhiddenandimpossibletobeprocessedconsciously,havingthecharacteristicofparoxysm,inwhichthelearnercaninstantlysolveproblemsaswellasabstractandgeneralizeimplicitfundamentalrules.StrategiesforsubconsciouslearningthatenhancesWushuteachingeffectsincludethefollowings:utilizevideoteachingtosharpenperceptualknowledge;valuetheteachingofbasicandtypicalWushumoves;strengthentheteachingofbasicWushutheoriesandtraditionalnationalculture;strengthentheteachingofmoveapplicationmethodsandpracticalWushutechniques;establishvariousenvironmentsandmethodsforpractice;keepboxinginpractice.Keywords:Wushu；theoryofsubconsciouslearning；teachingmethod武术是文化理论底蕴深厚、技术动作复杂多变、攻防技击千变万化等特点的难美类项目，采用常规的示范、讲解、模仿等外显性教学法，很难达到良好的教学效果。随着当代心理学研究的深入，人们已经意识到在外显学习以外，还存在着属于潜移默化的学习策略，这些策略对于提高复杂事物的学习效率和效果具有显著作用，这就是20世纪80年代开始出现的内隐学习(implicitlearning)。1---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---内隐学习及其特征内隐学习是指有机体在与环境接触的过程中，不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行收稿日期：2008-02-27基金项目：国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）项目（BJA060049）。作者简介：陈庆合（1965-），男，教授，硕士研究生导师，研究方向：体育课程与教学论、民族传统体育。第8期陈庆合等：内隐学习在武术教学中的应用73为的学习。这种内隐的学习机制是自发起作用的，不需任何有意识的努力来概括复杂的关系，它是在不知道(某种意义上)刺激之间或刺激与行为之间存在联系内隐学习这一概念是美国心的情况下对它们的学习。理学家Reber在1965年首先提出来的。Reber等学者认为，从学习发生的条件来看，内隐学习是在刺激结构高度复杂、关键信息较为隐蔽、...