探析高校思想政治教育中的显性教育与隐性教育摘要在我国当下的思想政治教育中，有主要的两种基本模式，其分别为显性教育和隐性教育。二者都具有其自己的独特性，但相互之间又有着密切的联系。在高校思想政治教育中，单独对显性教育或者隐性教育进行讲解都会有很大的局限性，因此必须将二者进行有机的结合，才能使得高校的思想政治教育焕发出新的活力。关键词思想政治教育显性教育隐性教育中图分类号G41文献标识码：A显性教育和隐性教育在高校思想政治教育中就如同蝴蝶的羽翼，缺一不可，但在当下的教育中，很多的学者和教师仅仅片面的对隐性教育进行强调，而忽视了显性教育。这就会给思想政治教育的效果带来极大的隐患因此，要想保障高校思想政治教育的高效性，就必须要对二者进行有机的融合。1显性教育与隐性教育的局限性1.1显性教育的局限性显性教育的局限性主要分为两点，首先就是教育的主体与客体之间缺少相应的交流。这就会使得教育枯燥学生没有兴趣。显性教育通常都是将所要表述的教育意图直接的传达。这就会使得学生只能被动的接受要求的思想政治观念。而为了快速的将内容传授,教师通常会采用传统的灌输式教育方法，这就会忽略了主体和客体之间的交流，从而使得主客体之间很少进行互动，仅是教师进行空洞的说教。其次，教育效果较差，显性教育具有简单直接的特点，这也就使得其必须要正面的进行公开的教育活动，着重的强调了立竿见影的效果。这就会使得教师忽略了学生的想法和需求。不能针对学生接受信息的多样化制定相应的教学方案。这就使得学生的思想观念并不能够满足社会要求，仅仅是为了应付即将到来的考试，当考试结束后就会淡忘。1.2隐性教育的局限性隐性教育的主要特点就是隐蔽性较强，这就使其很难完成学校布置的理论教学任务。其还不能够像显性教育一样直接进行教育的指导。同时隐性教育大多都是通过校园活动以及校园社会实践来进行的，这就会使得教育的效果并不明显，参与者较少，教育的时间、经费以及空间方面都有着很大的局限性，很难能够对学生进行系统性的教育，也就很难达到理想的教育效果。2显性教育与隐性教育整合的策略通过上文对两者局限性的分析，我们就能够明确,单一进行任何一项教育都不能够达到预期效果，所以必须要将二者进行有机的结合，开发出新的高校思想政治教育模式。2.1隐性教育逐渐渗透进显性教育渗透式教育模式是隐性教育与显性有机结合的主要措施。首先在传统的灌输式显性思想政治教育中，其有明确的目的性。而将隐性教育渗透其中，就能够在显性教学的知识性以及系统性的基础上，将教育的观念和特点逐渐改变，使得课堂变得更加宽松和谐，进而使得学生在自由的氛围中学习。其次，利用隐性教育的特点将思想政治教育逐渐融入进人文社会科学的课程中。人文社会科学主要就是从不同的层面来将人类的追求目标进行讲解，这与思想政治教育中精神的传达就有着一定的关联性，所以在对学生进行人文社科教学时，相应的穿插进一些思想政治教育不仅能使学生树立正确的人生观和价值观，还能够使得学生的内心得到发展。最后就是在专业性的课堂中渗入隐性教育，高校的学生最主要的学习就是专业型课程。在表面上看，专业性的课程和思想政治课程并没有实际的联系，但是在教学角度来说，其具有密切的联系。而在专业性课堂中加入隐性的思想政治教育就能够提高学生的思想观念。正如著名科学家爱因斯坦所说“仅用专业知识进行教育是不够的，通过专业教育，学生能够成为一个有用的机器，但却不能成为一个有用的人，要让学生对价值有新理解并产生感情，这才是教育的目的”。2.2加强校园文化的建设环境氛围是最好的教育方式。所以要想对大学生进行更好的思想政治教育，就需要将校园文化环境逐渐的改变成思想政治教育的氛围，学生就能够在这个境，寓教于情，寓教于乐”。大学生的精神文化实效隐性教育资源的核心，每一个成员的日常生活都在这个环境中，并随时受到熏陶。一个好的环境能够为学生的培养打下坚实的基础。而大学精神文化主要就是指学生心理因素构成的一种环境。将思想政治教育融入其中，就能很好的改变学生的价值体系和道德素养，进而为学生的发展做出贡献...