篇一：《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计教学提示:一、课型：阅读课。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课十个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以??也可以??”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。教学过程：第一板块：初读课文一、谈话导入1、同学们，心愿，就是心里的愿望。我们每个人都有着自己的心愿，谁愿意把自己的心愿说给大家听听。2、刚才很多同学都说了自己的心愿。在一座大森林里，小云雀和它的妈妈也有着自己的愿望，那是什么呢？今天，我们就来学习《云雀的心愿》。一起来读一读课题。云雀的心愿二、检查预习1、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？[屏显]这里要注意，树冠的“冠”读guān，来，跟老师读两遍。（老师带领学生读两遍）好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准。2、同学们，词语都记熟了吗？[屏显]下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？3、同学们，准备好了吗？认读开始。[屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显]4、同学们，刚才出现的词语你都读对了吗？现在，让我们再一起把这些词语读一读。[屏显]5、同学们，这一课有十个生字要我们会写，其中这些字特别难写。[屏显]冠是秃宝盖；壤和擦的右边笔画比较多，来看一看是怎么写的；邀要注意里边的写法，来看一看。（边说边点击）下面请同学们跟着演示书空一遍。（点击演示）6、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确。好，下面就请同学们完成书上的描红。[屏现]4、生字词，同学们都掌握了，现在请同学们将课文读一读，[屏现]注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文。5、课文，同学们已经读熟了。现在请大家再默读一遍课文，想一想，说一说：云雀的心愿是什么？[屏现]6、同学们，课文最后两小节就直接写出了云雀的心愿。[屏现]小云雀的心愿是明年春天，邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这不仅是小云雀的心愿，也是妈妈的心愿。（相机变红）[屏现]现在，我们来分角色读课文的14和15小节，男同学一起读小云雀的话，女同学读妈妈的话，叙述部分一起读。7、同学们，请你们想一想，说一说：什么才是绿洲呢？它们为什么要把沙漠变成绿洲？[屏现]8、同学们，因为“森林实在是太重要了”！，小云雀和妈妈决心要把沙漠变成绿洲。来，我们一起来读一读。第二板块：精读感悟一、学习课文2~13小节1、同学们，我们知道小云雀和妈妈到外面飞了一圈后，深感森林实在是太篇二：《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时江苏省淮安市淮阴区凌桥中心小学宋德祥教材解读《云雀的心愿》是国标本苏教版教材第六单元中的一篇课文，是一篇童话故事。他把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达方法上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。这些特点在《云雀的心愿》一文中都有所涉及。云雀母子的对话，既突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣，而且活灵活现，简单准确的表达了森林的重要。漫天飞舞的黄沙和茂密的森林形成了鲜明的对照。夏天和冬天的森林也形成了鲜明的对照。“他们飞呀飞”一句前后出现了三次。这些情节、景物的反复叙述，形成了一定的节奏感。也让文章的结构更加完整和有序。据此我们可以进行这样的教学过程设计。首先从课题入手，提问或者让学生提出疑问，云雀的心愿是什么？接着默读课文，直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。紧接着再来一个问题，他们为什么会产生这样的心愿呢？答案也不难找到，那就是森林实在太重要了！下面是第三问：为什么说“森林实在是太重要了”？接下来，让学生带着这个问题去思考、寻找答案。重要性有三：第一、防风沙。第二，森林水库蓄水。第三、空调器调节气温，净化空气。在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方...