天安门广场教学设计一

《天安门广场》教学设计一fontsize="6">作者:佚名转贴自:转载点击数:89周苏明《天安门广场》是小学四年级第七册的课文。为了给学生一个直观的了解,我购买了两张碟片,通过观看,我在其中看到了“五星红旗与旭日一同升起“的场面。我就实施了以下的教学:1、观看清晨的升旗仪式的场面:完了提问:“你们看到了什么?”学生普遍能回答此问题。接着问:“书上是怎么说的?”学生就会去读文中的语句。这时就顺势处理“五星红旗与旭日一同升起“的意思。学生因为没有更深的体会,只能达到第一层次的理解:五星红旗每天和太阳一起升起来。至于五星红旗代表新中国,它是新中国的象征,学生就不会理解了,然后引导学生自主阅读第四小节,关于天安门是新中国的象征,是全国各族人们向往的地方的内容。2、仍旧出示《开国大典》的相关内容,特别是毛主席的话,人们的群情沸腾的场面。在交流画面内容之后,提问:“除了天安门是新中国的象征,还有什么象征新中国?“学生很自然就会联想到五星红旗。再让学生读“五星红旗与旭日一同升起“的句子,学生就能较准确地把握第二层含义:新中国与太阳一起升起,预示着新中国蒸蒸日上,繁荣富强的美好前景。3、展示1999年天安门广场盛大的阅兵式。它非常能吸引学生的眼球,从广场的装扮,到战士们整齐的方队,都非常能体现第六小节的内容(节日里的天安门广场)。布置学生观看时,细心观察电视画面,体会节日里的广场像花园的特点。(适时进行朗读练习)4、提问,刚才观看阅兵式时,画面从许多角度拍摄了天安门广场,你能完成课后第四题吗?(天安门广场五大重要建筑的位置图填空)5、有困难就开展第二、三小节的教学,着重解决天安门广场五大重要建筑的位置图。6、总结:你现在觉得天安门广场怎么样?先学生自己说,最后教师说或者与学生一起说:“天安门广场是全世界最宽广、最壮观的城市广场”评析:以上的设计,我觉得上得很顺畅,学生在多媒体的帮助下,很容易的突破了难点,解决了重点。整堂课学生的积极性也很高,参与面很广,许多的启发,都在“于无声处“中完成。唯一遗憾的是,教室里没有窗帘,投影效果欠缺。(ww友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:天安门)

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