第二十八课向中国人脱帽致敬教学目标与要求（1）认真掌握本课中的新词、词语并它们的个别意思、在实际上的灵活应用。（2）要理解本课课文中的句型和句子的意思。（3）要理解课文各段的意思并所表达的内容。（4）要认真理解本科文的德育知识要点。（5）口头上能复述课文的主要内容。（6）要认真做综合练习部分的内容。教学步聚（1）进行解释本课中的重点词语和新词语。（2）老师领读，阅读本课课文内容。（3）让学生领读、阅读、跟读课文内容。（4）在老师的指导下进行解释课文内容。（5）在老师的指导下进行自由谈话。（6）在老师的指导下做综合练习部分。（7）在课堂上和学生一起做阅读理解部分。教学过程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1．进行解释重点词语一、词语学习1．查词典，掌握下列词语的读音和词义。沉寂(形)搓(动)思路(名)酿就(动)编辑(名、动)褐(形)脱(动)食指(名)大拇指(名)2．分析下列词语结构，从汉字的意义和组合方式掌握词语的意思和用法。父辈(名)健在(动)请教(动)插班(动)首长(名)正视(动)3．联系已学过的词语学习新词语。刁钻(形)————————狡猾；奸诈。冷场(动)————————没人说话。放过(动)————————放走；饶恕；错过。窃(动)————————暗中；私自；偷偷地。冻结(动)————受冷凝结；停止流动或变动。剥夺(动)————————强行夺去。资格(名)————做某事应具备的条件、身份等。穷究(动)——————————彻底追究。承受(动)——————————接受；禁受。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---刁难(动)——————————故意使人为难。4．根据下列词语的解释，掌握其读音、词义和用法。(1)古怪(形)与一般情况不同，使人觉得奇怪。行为古怪性格古怪古怪的经历显得古怪①他那身衣服看上去十分古怪：②他的脾气最近变得越来越古怪了；(2)难堪(形)难为情；难以忍受；难堪的局面彼此难堪给某人难堪使人难堪①你这么不给我面子，不是让我难堪么?②当时那种难堪的局面现在想起来都‘慌。(3)荣幸(形)光荣而幸运。感到荣幸非常荣幸荣幸地参加荣幸的事①能参加如此隆重的大会，是非常荣幸的事：②今天能为大家服务，我感到特别荣聿、(4)概括(动)把事物的共同特点归结在一起；总括。概括大意概括内容概括地表述概括起来简要概括①同学们每学完一篇课文都要概括课文的主要意思：②你把你刚才讲的用一句话概括一下：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(5)敏捷(形)(动作等)迅速而灵敏。行动敏捷思维敏捷敏捷的手法敏捷灵巧①小罗是个才思敏捷的小伙于：②猴子敏捷地跳到了旁边那棵树上；(6)不约而同(组)没有事先商量而彼此见解或行动一致。①印度洋发生海啸的消息传来，许多人不约而同地来到当地红十字会向东南亚的受灾国家损款；②教师节快到了，同学们不约而同地来到以前的班主任李老师家。(7)解释(动)说明含义、原因、理由等；分析说明。解释误会解释词义解释清楚反复解释①老师又把这句话的意思给我们解释了一下。②我解释了一下为什么迟到的原因：(8)否认(动)不承认。否认事实否认自己的才干否认去过否认答应过不可否认①他否认自己去看过电影。②我们不能否认她在唱歌方面确实有天赋：(9)起码(形、副)最低限度；至少。起码的常识起码的条件---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---①参加比赛的学生起码要会计算机。②进老师办公室要敲门，这是起码的礼貌常识。五、布置家庭作业（1）认真掌握本课中的重点词语并它的灵活应用。（2）预习练习熟读课文内容。六、进行解释课文内容1、根据课文内容回答下列问题1．对话课是怎样上的?2．苏丹王国的阿L杜勒为什么竖大拇指?3．教授为什么要提到台湾问题?4．教授到底有没有刁难“我”的意思?5．教授为什么要向中国人脱帽致敬?6．下课后“我”和那个台湾同胞为什么要去喝咖啡?2、根据课文内容选择恰当答案。1．“我”是做什么工作的?()A．编辑B．作家C．记者D．教师2．教授问“我”来自“哪个中国”时，班上为什么...