良好习惯与健康成长的关系好习惯就像是我们生命之树上盛开的一朵绚丽的小花。一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。语文学习也不能例外。这是因为语文知识的学习极具能力的培养，与社会生活相融，贯穿于漫长的人生之旅。这就要求我们培养学生具有学习语文的各种良好的习惯。回顾这十几年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面：一、多读汉朝刘向曾说过：“书犹良药，善读可以医愚。”这句话的意思是说：认真读书，善于读书是获得知识的最佳途径，有了知识愚昧的人也会变得睿智。因此，在教学中，我教给学生读书的方法，让学生结合实际灵活运用，不使之枯燥。不仅如此，在读书时还要求学生做到“不动笔莫不读书”。也就是在读课外书时，学生运用自学符号做批注。在自己课外书的空白处，一开始是简单批一个词，如"精彩""太妙了""不对"之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。如果兴趣浓时，可以用专门的本子记下自己的所感所悟，画下自己的点滴心情。即使是在课堂上，我也要求学生在预习课文时也要做圈点批注。一堂课上，我常被学生精彩的批注所吸引，如讲晏殊的《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”时，有同学加了一句批注：“与崔护《题都城南庄》中‘人面不知何处去，桃花依旧笑春风’有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里响起热烈的掌声。总之，这一过程就是找出难点，扫清障碍的过程；就是深入思考、反复玩味的过程：就是初步领会、有所发现的过程。只有这样，才能将阅读带入崭新的境界，使学生才能“悟其情，感其理”。另外，我还建议学生多读长篇名著或大师专集，如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。因为读是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程。这样不光可以提高学生语文成绩，还给他们以后走向社会提供了一定的理论基础，这些读物很可能成为他们终生受用的财富。所以，多读是学习语文的良好习惯，对我们的健康成长也非常重要的。二、多背背诵不仅是语言能力训练的内容之一，也是学习语言的一种方法。背诵还有助于语汇的积累和运用，名言警句熟记于心，待写作需要时，呼之而出，随意驱遣。在教学中，我适时交给学生一些记忆的方法，然后开展一些记忆训练比赛，如“十分钟默记赛”“背诵接龙”等等。另外还要注重学生的积累，如在教学回顾拓展一时，有日积月累这一环节，书中出示的是有关写景的诗句，我就不光要求学生背诵书中的诗句，还鼓励他们将诗句进行分类，如可分成月、山、花、雨，或春、夏、秋、冬等，且尽量搜集更多的诗句，利用课余时间将其背熟。从而养成了他们积累知识，积攒材料的习惯，为今后的学习奠定坚实的基础。那么初中阶段我们应多背什么呢？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句诗告诉我们在迷茫中坚定执着的前行，才会有希望的惊喜；“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；李白的很多诗句告诉我们应如何面对人生中的不如意。《论语》告诉我们做人要正直磊落，做人要重视“仁德”，做人要重视修养的全面发展；另外，背诵古诗词的过程，也是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化种子的过程。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中...