小学语文教育与传统文化的有效融合路径研究闫宇思摘要：中华传统文化博大精深、源远流长，几千年的文学发展出现了无数的国学经典。在小学语文教育中开展国学教育，使语文知识与传统国学文化有机融合，不仅有利于促进小学生文学素养的养成，更能够传承与发扬我国优秀的传统文化。目前，我国小学语文教育中，仍然存在着语文教学与传统文化元素结合度不高、传统文化与语文教学的结合形式单一等困境。因此，为了进一步培养小学生的文学素养，本文主要探讨了语文课程注重传统文化开发利用、语文课堂开展传统文化精神教育、语文教学结合本地传统文化资源等融合路径，帮助小学生认识更多的中华优秀传统文化。Key：小学语文中华传统文化融合路径DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.019新《课标》中将“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”列为义务教育阶段语文教学的总目标与核心方向。因此，在小学语文课程中开展国学教育，推动中华优秀传统文化元素与语文知识的结合是培养小学生文学素养的关键举措。目前，在我国新课改的实施与要求下，虽然诸多小学已经开展了国学教育，将传统文化与语文课程知识联系起来，但是从教学效果上来看，仍然有待提高。因此，本文从国学视角出发，进一步提出传统文化与语文课程的融合方法，从而为我国小学语文教育提供参考。一、传统文化融入小学语文教育中的重要意义1.有利于促进小学生文学素养的形成语文作为一门重要的人文学科，其本质目的是培养学习者的人文精神、文化思想、文学素养，因此，传统文化在小学语文教育中的融入，是发挥语文课程育人价值的根本要求。小学语文教育中，通过开展国学教育，一方面能够使小学生认识到更多的中华传统文化，使小学生树立起良好的文化价值观。另一方面，有利于将语文知识与中国历史文化相结合，丰富语文课程内容，激发小学生的语文学习兴趣，使小学生爱上语文、爱上国学、爱上中华传统文化，培养小学生的文化自豪感、民族自信心。2.有利于继承与弘扬我国优秀传统文化小学生作为祖国的花朵、未来栋梁，是我国社会主义发展的接班人，小学语文课程依托于国学教育，推动语文知识与传统文化的融合，培养小学生人文精神、文学素养，对于弘扬中华优秀传统文化，传承中国文学经典与文化精神有着重要的意义。并且，在小学语文教育中开展国学教育，激发小学生的传统文化意识，能够从小培养小学生爱国、爱民族、爱家、爱中华传统文化的思想意识，从而实现培养小学生核心素养的目的，使每一位小学生都成为中华优秀传统文化的传承者与发扬者。二、目前小学语文教育与传统文化的融合现状1.语文教学中缺乏传统文化元素的导入从目前的教学现状来看，主要存在语文教学中缺乏传统文化元素的导入问题，一方面，很多小学语文教师开展课堂教学时，缺少语文教育与传统文化结合的意识，语文教学大多是单独实施，无法看到中华传统文化的影子。另一方面，一些小学语文教师进行课程内容设计与教学时，对传统文化元素的融入太过生硬，语文课程知识与传统文化的融合度不高。由于该问题的产生，导致小学生不仅无法深刻领悟传统文化的内涵，更会影响小学生语文学习的积极性与兴趣。2.传统文化与语文教学的结合形式单一目前，我国小学语文课堂中开展的国学教育，大多存在着传统文化与语文教学的结合形式单一的困境。一方面，虽然一些小学语文教师按照学校的规定，实施了国学教育，但是实际语文教学中，却缺乏对小学生文学素养、文化思想、文化理念的培养，一味强调学生对国学知识的记忆，小学生无法深刻领会到中华传统文化的博大精深，更无法认识到国学经典的内涵。另一方面，很多小学语文教师习惯采用口头叙述的方式教学，学生被动学习国学知识，语文教育中缺乏有关传统文化实践活动的开展，整体教育效果不理想。三、小学语文教育与传统文化的有效融合路径1.注重传统文化的开发利用，创新导入中华优秀传统文化的元素新形势下，小学语文教育与传统文化的融合，核心在于传统文化元素在语文课程中的合理导入与使用。例如，小学语文教师进行每一单元的识字教学时，可以将识字教学与国学经典相联系，通过中国语言文字与历史文化的结合，在教...