2022幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿最新范文唱歌蝈蝈和蛐蛐可以体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和自得神情，了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演歌唱曲。下列是我收拾的幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿范文一【活动目标】1.理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。2.在听、说、看、演、玩中感触体验京韵儿歌风趣诙谐的独特韵味。【活动预备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动，了解儿歌中角色的称说。1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。2.看国画格调的图片，熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半局部，发觉并体验儿歌的独特韵味。1.老师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。2.共同寻觅儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。发觉带儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。②发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。③发觉动作夸大好玩，表现对应角色的典型动作。3.用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感触京韵儿歌---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的趣味性。三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半局部，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌风趣诙谐的格调。1.用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半局部儿歌内容作铺垫。2.听录音，感知儿歌的句式构造。3.看图协助了解对白含义，借助动作提醒儿歌内容，表现互相吹牛皮的自得和自大模样。4.分角色练习对话，在照应表演过程中进一步认识儿歌的内容和动作。四、语言、声音、节奏、动作、头饰协作完整表演儿歌，体味并大胆表现京韵儿歌的趣味性。1.戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏观赏同伴的表演。2.老师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局，体味风趣结局中蕴含的道理。幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿范文二活动目标：1.理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。2.在听、说、看、演、玩中感触体验京韵儿歌风趣诙谐的独特韵味。3.懂得不能任凭说大话的道理。活动预备：PPT课件录音头饰道具若干双响筒活动过程：一、导入活动，了解儿歌中角色的称说。1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。师：小伴侣，你们有没有在草地上玩过呀?师：听听看，这是什么声音呀?(蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景)这是什么声音呀?再听听看，是什么声音呀?(放蛐蛐录音)哟，你们都听出来了，是什么声音呀?哦，蟋蟀，是吗?我们来看看，(出示蝈蝈、蛐蛐图片)，是谁呀?这是谁?(蝈蝈)这是?(蟋蟀)。哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么?(蛐蛐儿)，对。2.看国画格调的图片，熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。师：今日呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---他们有什么不一样的地方，谁来说说看。(按照小伴侣说的，出示PPT)假如小伴侣说到色彩不同，就在PPT的表格中浮现不同色彩，假如说到大小，就浮现大小标记。谁大呀，谁小?蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半局部，发觉并体验儿歌的独特韵味。1.老师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。师：这小哥俩儿呀，今日会发生什么好玩的事情呢?下面请听陆教师来说一段。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。好不有趣，想不想再听一遍?这一遍呀，小伴侣可要听认真了，听听看陆教师讲的时候，有什么好玩的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。2.共同寻觅儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。师：听到了哪些?什么时候吹牛皮儿呀?(吃饱了肚子就吹牛皮儿，出示PPT5)刚刚小伴侣有没有听到，陆教师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。这是北方人说话的习惯，他们会把最...