校园电视台发展中存在的问题、原因及建议汪涛[摘要]：本论文介绍了校园电视台的概念、特征以及积极意义，并指出校园电视台存在的问题，运用传播学的理论分析问题存在的原因，最后结合实际提出如何办好校园电视台的建议。关键词：校园电视台问题原因分析建议ABSTRACT：Thisthesisintroducestheconcept,characteristicsofcampustelevisionandtheactiverolecampusTVisplaying.ItfurtherilluminatesthemajorproblemsofcampusTV,attemptingtoprobethesourcebasedontheTheoryofcommunication.Finally,theauthorpresentshissuggestionsonhowtoimprovecampustelevisioninthelightofpractice.KEYWORDS：CampusTelevision;Problem;CauseAnalysis;Suggestion1校园电视台及其发展的重要意义校园电视台，是由学校投资创建，以信息技术为基础，以声、光、色全方位的信息传播形式，主要针对学校内的教师和学生提供宣传教育、教学科研、精神文化娱乐等服务的电视传播媒介。校园电视台作为电视台的一种，自然具备了电视台传播迅速、形象生动、利于接受等的普遍特征，同时也由于校园的特殊性，又具有教育性的重要特点，在校园文化建设中具有重要意义。1.1校园电视台是校园文化的重要组成部分校园电视台的实体场所、设备等是校园文化的重要文化设施，校园电视台的内容是校园文化的具体呈现和诠释，校园电视台营造了丰富多彩的校园文化氛围。1.2校园电视台是学校重要的舆论工具校园文化的良性发展离不开校园舆论的正确引导。校园电视台通过长期的宣传和教育，可以营造积极向上的舆论氛围，培养学生健康的人格和人生观，促进学生的思维发展，引导校园文化向良性的方向健康发展。当校园文化中出现了不良的因素，校园电视台可以利用传播手段进行舆论宣传教育，遏制不良的发展趋势，保证校园文化向良性的方向健康发展。1.3校园电视台是学校重要的宣传媒介与校园广播、宣传栏、校刊等校园转播媒介相比，校园电视台具有传播迅速、形象直观、传播效果好等独特优势。校园电视台是校园文化向社会展示的窗口、沟通的桥梁，通过形象生动的电视节目向外界展示校园形象、传播校园文化，扩大学校影响力。可见，校园电视台对学校的发展意义重大，尤其是对校园文化建设有非常重要的作用。12当前校园电视台发展中存在的问题及其原因分析我国目前校园电视台总量巨大、数量惊人，但由于各种因素的影响，校园电视台的发展也出现了两大问题：（1）总体来看，校园电视台节目质量不高；（2）校园电视台节目在校内外的传播效果较差。下面，我们将对照传播学香农—韦弗模式理论，找出问题产生的原因以及解决的方法意见。香农—韦弗模式是传播理论中线性模式的典型代表之一。在这一模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了：信源、编码、信道、译码、信宿、反馈和干扰等几个因素（图1）。由于整个传播过程是一个封闭的循环，任何一个环节出现问题都有可能影响整个传播过程，从而导致校园电视台在传播过程中出现问题。图1香农—韦弗模式2.1在信源上，严重缺乏电视节目制作人才校园电视台传播过程的第一个环节是信源，良好的信源是信息有效传递的前提条件。高质量的电视节目制作离不开先进的制作设备、熟练的制作人员和一流的制作技术。当前，多数校园电视台的办台资金都于学校拨款，经费有限，有些学校虽投入了大量的资金购置设备，却忽视了制作人才的培养和引进。一般来讲，负责管理的老师是由其他岗位的老师兼任，用于指导校园电视台技术工作的时间较少。而负责日常工作的在校学生，虽然积极性较高，但大多缺乏技术素养，很难在短期达到独立完成节目制作的要求，而当他们熟练掌握相关技术后，又多因毕业而离开，以致校园电视台的人才缺乏，制作质量得不到有力保证。2.2在编码中，节目信息把关过严校园视电视台传播过程的第二个环节是编码。校园电视台在对信息进行编码的过程实际上也是“把关”的过程。校园电视台在把关时会根据自己对受众需要与兴趣的理解在众多的信息中加以选择，特别是考虑到学生受众的知识水平、辨别能力有限，而且处于人生的可塑期，既容易培养又容易误入歧途，所以校园电视台在信息编码时非常谨慎...