《新时代的劳动者》教案覃塘区石卡高级中学授课人：杨雪妮一、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。二、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。三、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】劳动者维护自身权益的途径和程序。【教法选择】案例教学法、讨论法、讲授法、情境教学法和探究式学习等。【学法指导】①结合生活中的具体事例，对当前就业形势有一个总体判断，从而自觉树立正确的就业择业观；②通过大量实例讨论，认识到应树立什么样的就业、择业观。【教学过程】（导入新课）多媒体播放“劳动者的成就”，这些宏伟的建筑是谁建造的？——劳动者。再过几年的时间，我们大多数同学也要走向人才市场去寻找工作了。我们作为未来的劳动者怎样才能顺利地实现就业?在择业的过程中应该树立什么样的就业观念?我们作为劳动者的合法权益被侵犯,应该如何去维护?这就是我们这节课要解决的问题《新时代的劳动者》。多媒体课件显示：课题“新时代的劳动者”(进入新课)师：说到劳动者，当然就离不开劳动。刚才我们看到的宏伟建筑都是劳动者通过辛勤劳动创造出来的，那么我们为什么劳动？劳动有什么意义？劳动者的地位？（课件显示“劳动的含义”“劳动的意义”“劳动者的地位”标题，学生思考回答问题）生：……师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：1、劳动与就业（1）劳动的含义：（多媒体展示）（2）劳动的意义(多媒体课件展示)①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。（在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。）②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。③从人类社会发展角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。（对学生进行劳动光荣的思想教育，并教给学生三维分析法：由小到大或由部分到整体）。（3）劳动者的地位：师：劳动具有如此重要的意义，所以我们说光荣属于劳动者，所以作为劳动者就要积极参加劳动，而就业就是参加劳动的一种重要方式。但是有些人却不以劳动为荣我们先来看看一个情景：（多媒体课件展示）啃老一族师：你认同啃老族吗？为什么？生：……(讨论、交流，)不认同，因为他们不就业(教师引导学生用刚才的方法进行归纳如下，并用多媒体展示)我们为什么要就业？2、就业的意义就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义从劳动者个人角度：①劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。②劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。从社会角度：就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。师：既然就业这么重要，作为劳动者应该努力去就业，而阿啃也在家人的劝诫开始了艰难的求职之路。（多媒体展示啊啃的艰难求职路）师：啊啃为什么这么艰难找工作？生：……..思考回答问题师生一起总结:我国的就业形势非常严峻：（原...