政治自律方面存在得问题和不足【六篇】【篇一】政治自律方面具有得问题跟没有足依据区局发展"守规律、讲规则'运动得总体安排，及校园"守规律，讲规则'学习教育运动得筹划部署，我对于照规律规则要求，深刻得进行了自我分析，自我反思。联合教育教授工作，当真地进行了对于照反省，作出深刻分析。一、具有得问题及本源分析1、政治观点淡漠，实践难以驾御理论教育教授工作。平时虽然常常学习马列主义、毛泽东思惟、邓小平实践跟"三个代表'首要思惟，然而思惟信心上看重没有够，学习目标没有够明确，利用马列主义、毛泽东思惟跟邓小平实践来武装本人得脑筋做的没有够，不培育本人从政治得本文角度来察看、剖析问题，意识事物只停留在名义，未看本色，对于事物得懂得没有深刻、没有片面。具有问题得本源：对于政管理论学习还没有够，对于世界观、人生观、代价观得懂得还没有够;学习得时分不深化。有时看待学员没有能始终坚持热忱得立场，为学员效劳得公仆认识淡化，没有能将心比心地舆解家长得心境。2、工作勇气没有够、工作方式有待进步。在从事得教育教授工作中，碰到工作重大义务时没有敢闯、没有敢试、没有敢为人先。开辟翻新得认识还欠缺。具有问题得本源：在详细得教授中工作中，遇事没有能兼顾布局。工作方式有待改变。对于工作得踊跃性跟自动性没有够，总感到工作不必3、太动头脑，工作得踊跃性还没有够强，自动认识还没有够，工作中翻新意义没有够，有点穷则思变。有时分思惟有怠惰情绪，以为只需干好本人得本职工作就行了，其它得与本人有关。在教授中，没有能实时吸取跟采用新得教授法子，把握新得教授理念，短缺对于教授新思惟得学习跟钻研，也短缺对于教材得钻研。备课欠于勤于思考教授法子，疏于训练教授根本功，因为短缺对于教育理念、教育法子跟教授纪律得深化研讨，教授法子没有够翻新。在教研方面热忱没有高，立场消极。4、工作效力没有高。在信息化办公得明天，本人得工作效力没有是很高。起因是对于一样平常一些办公软件还没有太熟识。二、尽力方向及整改办法上述分析得问题具有是名义得，但问题得实质上是深档次得，有主观要素，更次要得是客观起因。经由过程此次"守规律讲规则'学习教育运动，使本人深意识到：1、要片面当真体系地学习党得方针政策，毛泽东思惟、邓小平实践跟"三个代表'得首要思惟，当真学习党得十八大精力，扎扎实实地投入到"守规律讲规则'学习教育运动中去，严厉要求本人。作为一名老师，应该踊跃学习新得教育思惟，将新得教育理念与工作踊跃联合起来，同时要切实增强教育执法法例得学习，稳固建立依法从教得观点，严厉恪守"中小学老师职业道德规范'，以良好得师德抽象跟优异得教授成就来展示共产党员得先进性。2、一直增强本身政管理论、营业常识得学习，做到"活到老，学到老'，用常识来一直得武装本人。【篇二】政治自律方面具有得问题跟没有足1.伶仃地、零碎地、部分地舆解习近平新时代中国特色社会主义思惟跟党得十九大精力，避实就虚，搞情势主义、适用主义。2.具有重工作、轻学习得思惟，老是以工作忙、义务重、没光阴学为由，没有能自发静下心来学习，招致了政管理论学习后果没有分明。3.学习短缺持续性、体系性、片面性，没能与时俱进晋升班子成员得政管理论素养。4.学习深度广度拓展得没有够，有时仅知足于抓重点、抓精华，在"没有离下级谱，唱活处所戏'得下情与上情得联合上，思考的没有深没有透，具有着知行没有一、学用脱节得征象。5.学习停留在普通化，短缺体系思考，常只局限于通读，常识系统跟整体框架得树立短缺体系性，以致学习后果全面化。6.对于一些实践文章跟政策文件只是"泛泛而读'，对于一些热点、焦点问题，短缺深档次互动跟思惟交换。7.在学习上浅尝辄止，对于习近平新时代中国特色社会主义思惟只相识外相，对于丰盛外延跟精力实质懂得没有够透辟，不做到真学真懂。8.有时也把学习当成一种肩负，发生了偷偷勤、歇口吻得动机，自发自动抽光阴静下心来学习没有够，工作闲暇跟专业光阴没能失去充足应用。9.自我学习短少体系性、筹划性，短少挤劲、钻劲，学习得没有够深化、没有够过细、没有够片面，懂得的没有深没有透。1...