浅谈新形势下的初中英语教学方法(四川省邻水中学四川广安638500)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)12-0077-01一、树立信心，明确目标首先老师要信心十足，目标坚定。有什么样的老师就会带出什么样的学牛。学牛在学习中将会遇到许多困难，因此，要让他们信心十足，目标明确是，这成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的，活跃课堂气氛，激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学牛明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如:向学牛讲述的迅猛急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学牛树立远大的理想，努力学好英语。二、融会贯通，新旧联系，启发兴趣在英语教学中记忆单词是一大难关，如果机械地让他们读背抄写，很容易使他们厌倦。因此我在教生词时，经常采用启发诱导，新旧联系的方法，只要能和学过的词联系上，就尽量让他们自己做比较。他们纷纷找出拼写相近的词,有的加头，有的换尾，有的长词把它们按音节分开记忆。学生很有兴趣地学会了牛词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同形异义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握了新词，也轻松，也复习巩固了已学过的词。三、重视语法教学对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的做法是很危险的。英语对于学生来说，有许多陌生的地方，如单词难记、句子结构不容易掌握。所以,在教学中，要挤岀吋间补上语法教学这一课。此外，语法教学也不能脱离语境。如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点，很容易让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣，与学生生活有关的小文章、诗词、对话等都可以用。教学中应注意教材上每单元的GrammarFocus,让学生明白句意，再呈现一些例句，归纳词和句的用法。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立地拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而应津津乐道于语法。四、采用小组合作与展示教学法《英语课程标准》明确指岀：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。”英语课程所倡导的“任务型”教学模式，就是让学生在教师的指引下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。研究表明，小组活动能减轻学习者在参与语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性；小组活动更能使活动参与者产生大量有利于语言学习的相互修正,小组信息轮换型使大部分参与者，包括平时沉默或害羞的学生都积极活跃地参与。因此，从一定意义上来说，开展“小组合作学习”的教学，有利于发展学生的综合语言能力，有利于培养学生合作精神和创新思维能力，有利于培养学生自主学习的能力，能进一步激发学生的学习动机和兴趣。五、开展活动教学法，增强记忆开辟第二课堂，拓宽学生的视野。我经常利用教室让学生举办英语角、英语专栏，从报纸杂志上收集一-些小故事、成语、谜语、笑语等，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。要求学生们都积极准备，勇跃参加，让他们学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。总之，作为初中英语教师，我们应该潜心研究学生，研究教材，努力寻找能让学生轻松愉悦地学习的方法。让同学们爱上学习，让他们感觉学习是一件快乐的事，让他们感受...