小学语文教学中提高学生口语表达能力的策略分析摘要：小学是学生步入系统化学校学习的初期，无论是在接受知识还是在身心开展上都是打基础的阶段，所以，小学生的教育不仅要重视知识的积累，更要兼顾学生的能力开展以及多方面的能力培养。语文是一个锻炼个人综合素质的重要科目，能够帮助学生提高表达能力，锻炼口语素养。在小学语文的教学中，为学生适当的引入关于口语表达能力的教学内容，通过课堂教学锻炼来提高学生的表达能力,表述能力以及理解能力都是小学语文应该致力于的教学方向，让语文教学在课堂教学中发挥更大的作用，也让小学教学在学生的人生成长中起到更多的基础性作用。关键词：小学语文；口语表达能力；策略分析引言：随着素质教育要求的不断提高以及学生综合能力，素养锻炼的多方面要求，在教学过程中提高学生的能力培养，为学生提供更多的实践机会，已经成为了重要的教学方向。口语表达是人们多方面的综合素质之一，更是关系到学生的表述能力以及理解能力和语文学科知识积累的重要表现。在小学语文的教学过程中提高学生的口语表达能力，这是提高教学质量和教学效率的重点内容，也是针对于学生培养能力的重要方向，所以应当在教学方式和教学学创新上进行更加深入的研究，为学生带来更加生动和丰富的小学语文课堂教学。一、口语表达能力的重要性（一）语文学科能力培养的重要方向语文学科是一个综合性很强的学科,课堂教学不仅要求对学生进行知识的积累和语文学科重点内容的掌握，更注重学生综合能力的培养，比方阅读能力，理解能力，协作能力以及表达能力，口语交际和表达能力是语文学科需要培养的重要能力之一。在^文教学上着重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力，口语表达对应的就是“说”这一能力的培养，虽然同一个人学会说话起就在进行口语表达，但是真正的语言表达和语言交际需要学生具备自己的思考和语言的组织能力，不仅要让语言表达的通顺，更要有逻辑性，甚至在特定的环境下需要委婉的语言表述。在不同场合下，需要根据语境环境的不同来调整用词和语气，所以语言表达对于小学生而言是一个极具挑战性且内容非常丰富的学习内容。让小学语文在提高学生的口语表达能力中发挥出重要的作用，利用课堂教学给予学生更多的表达空间和交流场地，让学生在交流和互动中来使自己的能力得到综合性的进步。（二）表达能力表达综合素质语言是人类沟通的媒介，很多思维，想法以及观点都是需要语言来表述和输出的，中国的语言是具有极大的魅力的，在不同的环境和不同的语气下，都可能表现出不同，甚至相反的意思。个人语言表达是综合能力的外化表现之一，通过一个人的口语交际能力，甚至可以表达出个人综合素养的高与低。（三）语言表达是思维逻辑的外化表现在语言表述的过程中心中所想有时候就是口中所说，但是一次完美的，有效率的语言表达，是要将头脑中的思维经过语言的丰富加工而传递出来的。语言的表达不仅是头脑中的想法，更要结合时间，地点，环境人物的不同来变换用词和语气，让接收者在语言表达中接收到信息，能够传递出情绪，才是有效率的语言表达。二、提高学生口语表达能力的策略探究（一）创造积极地沟通环境在学生的口语表达能力培养上小学语文课堂需要发挥出更加重要的作用，从当前的教学情况出发，课堂上教师与学生的互动相对较少，虽然课堂的主体是学生，但是大局部的时间都是由老师来进行表达的，也就让学生缺失了一定的表达空间。所以，为了使学生在课堂上能够有更多的机会来进行语言表述和语言沟通，教师应当营造积极的课堂环境，让课堂的学习气氛活跃起来，同时也要提供给学生更多的表达机会。可以根据情景设定，小组讨论等多方面的形式，让学生得到能力上的锻炼。比方在口语交际课堂《长大以后做什么》这样的主题中，可以让学生每四个人分为一个小组，以小组为单位进行讨论，让学生畅谈理想和自己的职业目标，给予学生充足的表达机会。随后，可以让小组派出代表代表在班级同学面前进行介绍。通过这样的方式,能够让每一位学生都有展现自己的机会，也有利于在语言表述中得到能力的提升和锻炼。（二）锻炼学生的思维逻辑从某一方面而言，语言表达...