普通本科高等学校转型的思考国务院颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，采取试点推动、示范引导等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型学校转型，重点举办本科职业教育。这既是高等教育和职业教育发展的需要，也是高等教育领域继管理体制改革和扩招后又一次深刻的变革，更是国家社会转型和经济结构调整的要求，意义深远。当前，部分地方本科院校向应用技术大学转型的试点正在有序进行。但社会各界尤其高校领域思想还未统一到《关于加快发展现代职业教育的决定》和第三次全国职业教育工作会议精神上来，这里有必要弄清三个问题，为什么地方本科高校要转型发展？高校转型发展转型内容是什么？怎么实现转型发展？一、地方高校转型发展的缘由转型发展是地方高校存在发展的需要。据教育部2013年统计公报显示，全国各类高等教育在学规模达到3460万人，高等教育毛入学率达到34.5%。全国共有普通高等学校和成人学校摘要：引导一批普通本科高校向应用型高校转型，重点举办本科职业教育，是改革所需、经济社会发展、教育结构调整所需，也是世界发达国家经济高竞争力的成功经验。普通本科院校首先要弄清为什么要转型发展，其次要弄清转型发展转什么，最后弄清怎样转型发展，只有弄清这三个问题，才能统一思想，抓住要领，取得地方高校转型发展的实效。提高对经济社会的服务能力，为推动中国经济升级发展做出贡献。关键词：高校改革；地方高校；转型发展：G648.4文献标识码：A：1672-4038（2015）03-0038-062788所，其中普通本科院校1170所，地方普通本科院校占90%以上，设在省会及省辖市，管理体制大都为“省市共建，以市为主”，共同面临着办学基础差，资金投入不足，获取社会资源能力有限，走传统大学发展之路比较困难，加之很多地方高校办学定位模糊，攀高、求大、尚名、逐利，学科专业趋同化，人才培养同质化，培养出来的学生学业理论研究能力不足，既“顶不了天”，在求职过程中学生素质能力不符合行业企业岗位的要求，由于传统观念的影响，又不愿意到基层需要的岗位就业，还“立不了地”。从目前我国高等教育的现状看，大学生“就业难”和行业企业“用工荒”现象并存.折射出学生就业以及高等教育服务经济发展方面存在巨大困难和障碍，以2013年为例，当年应届大学毕业人数达到699万人，初次就业率仅为70%左右，今年高校毕业生达727万人，形势更为严峻。大学生就业难现象出现，重要问题是人才供给与需求在人才培养规格上的错位对接，出现大学毕业生结构性失业，以应用技术大学为转型目标是地方本科院校的必然出路，不仅是现代职业教育体系的完善和高等教育的重大结构调整，而且关系到我国经济实现可持续发展，直接关系到数以千万计大学生的切身利益，既是国计又是民生。党的十八大提出，就业是民生之本。强调做好以高校毕业生为重点的青年就业，因此，地方高校只有主动适应市场经济发展和高等教育改革的新形势，错位发展，合理定位，在为区域经济社会发展服务中，选择与研究型大学与老牌本科院校不同的发展方略和不同类型的教育服务，向应用技术类型高校转型，才能赢得并拓展学校发展空间，保持学校可持续发展，进口旺，出口畅，使地方本科院校走出困境。转型发展是高等教育结构调整的需要。纵观人类社会发展的历史，基础科学研究不断探索未知领域，发现新规律、新事物，建立丰富并完善新理论，推动人类文明产生质的飞跃。而应用科学研究将基础科学研究的重大成果，通过方法创新应用到实际的生产、生活领域，解决社会生产实际问题，不断发明新技术、新工艺，创造新方法，推动社会经济文化向前发展。因此，依据人类社会发展对人才的需求模式和学科知识本身的属性，要求高等教育体系要涵盖学术研究型高等教育和应用技术型高等教育。目前，我同高等教育体系中，研究型大学和高职高专院校的定位比较明确，而数量众多的地方本科院校作为夹心层，在转换教育思想的影响下，自觉不自觉都向实施精英教育模式看齐，沿着研究型大学的方向前进，造成了我国高等教育千校一面，人才培养与市场需求的结构性矛盾突出，极大影响了我国高等教育的整体水平。地方本科院校转型应用技术大学...