基于高职高专院校计算机应用技术专业工学结合培养模式改革及实践摘要：计算机和因特网，这两个上世纪最重要的发明之一,在这个“人类被电脑俘获"的时代，在我们的工作，学习，生产，甚至国防安全中都起着最至关重要的作用，成为我们现代人生活里不可或缺的一部分。依附其所发展，延伸出来的产业链也已然成为社会，经济的重要主体。在这个社会发展大环境决定下，可见社会对计算机应用这种技能人才的需求。通过工学结合这种理论与实践并重的科学教育教学方法，不仅可以让学生熟练掌握各种计算机知识技能，又能在工作得到锻炼，实践，除了得到老师教授的技能以外，还接收到新的、实际的社会工作信息和技能点，提前的熟悉工作和社会环境，加强其适应性。这对培养真正的，有用的技术性人才十分有必要。所以对工学结合这种培养模式的总结，改善，和实践很有必要。关键词：工学结合；计算机应用；人才培养：G64文献标识码：A：1009-0118(2012)05-0145-02计算机应用及数字信息应用技术的学习、研究和社会发展的结合日益紧密。随着各企、事业单位等用人单位对计算机应用人才的不断需求，计算机应用自然而然成为一个重要的教学课程。而随着发展，各个行业对计算机应用人才的知识结构需求也在不断提高和更新，和趋于多样化，专业化发展。如当今的网页设计、动画设计、平面设计这类人才都被业市场上所广泛接受。而这类工作职位用人的需求大，而且门槛比较低，技能需求看上去也相差无几，如均要求大专以上学历，设计类专业，熟悉各类办公，设计软件，有工作经验。通过工学结合，注重理论和实践，能够让我们的学生在真正熟悉，掌握各种计算机技能力的同时，具有真真正正的工作实践经验，预先培养对工作，对社会的认识度和责任心,能够在毕业后迅速上岗就职，融入到工作当中。因此本文用计算机应用技术专业人才培养体的教育构建体系为例，来谈谈我对工学结合人才教育培养模式的研究与实践。一、认识和理解工学结合它是一种把学习和工作相结合的一种教育模式，形式有很多种，有把一年分为三学期，学习和工作交换进行的。也有在一个星期中，几天学习，几天工作的。还有每天半天学习，半天工作的，等等。不管是什么样的形式，它的出发点,相同点都是让学生在在校期间不仅学习，而且工作，说得通俗一点就是把专业和工作结合的半工半读。而且这种工作性质并不是模拟性的，而是同普通的职业工作者一样是有报酬的，这样学生才能真正的融入到社会中锻炼。学生的工作被作为学校专业教育培养计划的一个组成部分，除了要受到真二、工学结合现状,及计算机应用专业工学结合的内容正企业的常规管理外，学校还会有严格的过程进行管理及考核，并给予一定的学分。和影响因素工学结合这种教育模式由来已久，在国外已经经过很多年的研究和发展，其实用性，理论性毋庸置疑的被各个国家的教育部门所认同、推广，也得到了社会和用人单位、企业的支持和帮助。而近年来这种教育模式在我国也被推广和投入实践，并得到了一定的反响。然而老实的说，这种教育模式在我国被推广不算久，其中存在的大量问题也值得我们研究反思，并找出解决途径。当前，我们高职高专通过工学结合的建设，来作为专业人才、实用人才建设的突破口。工学结合是将学习的过程和实际的工作过程通过有效的方式合起来，让学生能学到在学校接收不到的社会信息和事物，并受到一定的岗位职业训练，获取到一定的工作经历，从而能够保证在毕业后顺利地进入职业生涯，更有有利于今后获得更好发展的教育模式。且全国计算机应用能力考试主要面向非计算机专业人员，考核他们在计算机和网络方面的实际应用能力。工学结合的本质就是通过建立学校和企业的合作关系，最大限度利用企业和学校的资源环境，有计划地使校外参加实际工作与校内课堂教学相结合，企业也参与其中的人才培养的全过程，让教学地点从学校当中的课堂延伸作为支撑；在产业的方处于对社会和国家的责任心,至企业和工厂，使只是理论学习与有指导、有计划、有检验的实际工作经经验相合起来，进而有效地实现学生的学习和职业目标。影响计算机应用专业工学结合人才培养的因素涉及社会、产业、教育等多个方面。在...