⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节动物和人类生活的关系教学目标通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；重点、难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。课前准备教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。教学设计学习内容学生活动教师活动第二节动物与人类动物搜查线：学生通过选择自己熟悉、喜教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、生活的关系爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资鱼、鸡、牛等动物的图片，让学生通一、动物与人类生活的料、调查访问等方式全面了解该动物与人过选择其中的一种动物自行分组。让关系类生活的关系，制作相应的展示作品。学生明白活动的基本方式和要点。动物与人类大看台：学生在全班展示成果。组织学生汇报交流，及时发现问题，其它同学聆听过程中，积极思考，针对自点播，创设浓厚的研讨氛围，激发学己感兴趣和疑惑的地方提出问题。生思考的积极性。根据生活经验、已有知识和展示的内容，在学生总结的基础上，查漏补缺，全全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥面分析动物与人类生活的关系。适时的作用。展示仿生学图片，激发学生对该问题通过协商和讨论，将动物与人类的关系分的兴趣和关心。成不同的类别。理解随着科学技术的发展，设计问题和案例，引导学生认识到当人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的生存与人类对动物的利用产生动物的利用也越来越全面。矛盾时，化解矛盾的重要方式之一是分析讨论当人类的需要与动物的生存发生先进科学技术的产生和运用。矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。二、动物与生物反应器了解有关生物反应器的知识，认同随着科展示相应图片，解释生物反应器巨大学技术的发展，人类对于动物的利用朝着的潜力。越来越人性化的方面发展。教学过程设计引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。猫专题：成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。成员2：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。成员3：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是我们幼年的好伙伴。成员4：准备生宝宝的准妈妈们最好离我远一点，一些寄生虫爱在我身上，千万别碰我，好痒...