认识除法的各部分名称---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、引入新课⒈教师：今天我们继续学习除法的初步认识。⒉分小圆片：教师拿出8个小圆片。要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分给几个同学？接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学，同时拿出2个小圆片分给另一个同学，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---再拿出2个小圆片分给第三个同学，最后拿出2个小圆片分给第四个同学。也就是每2个小圆片分给一个同学，分完后问学生：分给了几个同学？学生观察---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---出：8个小圆片，每个同学分2个，可以分给4个同学。想一想：刚才老师是怎样分的？同桌的同学互相说一说。二、新授⒈出示教科书第14页的例题5.⑴---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师：每4个放一盘是什么意思？（每一份是4个竹笋）⑵用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？（学生动手操作，教师巡视---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---，对操作有误的同学给予个别指导）学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。（教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个为一份）⑶让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的？分的结果怎样？小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘？---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。⑷指导算式的写法。①竹笋的数量是20个，这是表示---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书：20÷4＝5②---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---让学生说一说除法算式20÷4＝5表示什么意思？（表示有20个，每4个分一份，可以分成5份）③认识除法各部分的名称：被除数、除数、商。⑸小结：今---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算，并认识了除法各部分的名称。⒉练习：教科书第14---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---页做一做的第1题。提问：一共有多少个小圆片？每堆有几个小圆片？可以分成几堆？（先让学生动手摆一摆）怎样列除法算式？（要摆的小圆片是12---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个，除号前面写12，每堆6个，除号后面写6，可以分成2堆，等号后面写2）请一个同学读一读这个除法算式。（12除以6等于2）再说一说这个除法算式各部分---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的名称。这个除法算式表示什么？（把12按照每6个一份可以分成2份）⒊练习：教科书第14页做一做的第2题。三、巩固练习⒈完成教科书第15页练习---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四的第4题。要分的糖葫芦有几串？那被除数应该写几？每个小朋友2串糖葫芦，表示什么？除数应该写几？可以分给几个小朋友？商应该写几？完成后◁...