Pep小学五年级英语上册unit6第五课时说课稿祖山明德小学方蕊一、说教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第六单元第五课。本单元的话题是谈论自然公园、乡村或城市，功能是运用句型来介绍自己所在的乡村或城市，并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课内容是本单元的对基础的运用，与日常生活息息相关，学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。二、说学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。三、备教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。四、备教具学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：音频材料、CAI课件、粉笔、黑板五、说教案（一）教学目标与要求（1）能听说认读会说本课句型：Arethere…….?及答语“Yes,thereare.No,therearen’t.并能在具体语境中运用。培养学生热爱自己家乡的观念，增强学生环保意识。（二）教学重难点难点掌握：Arethere…….?及答语“Yes,thereare.No,therearen’t.（三）教学过程Step1综合复习，创设情境1.Let’ssing.MyBedroom.2.Freetalk。老师先问某一学生“Isthereashelfinyourhome?”学生回答后，再接着问其他的学生。3.快速闪卡记忆单词。老师快速出示单词卡，让学生快看后，说出所看单词，并找学生一词编一句歌谣大家跟读。StepⅡ听读新知，初步感知（1）课件出示城市图片T:It’sacity.Doyoulikethecity?Why?Canyoudiscribeit?（2）课件出示一张乡村图片.(教师引导学生用“No,therearen’t.”回答)T带读“No,therearen’t.”“Yes,thereare.”并板书。（3）课件出示句子，生齐读或找生领读。（4）生出示盒子，摇晃盒子，发出声响引导生猜并操练句型。（5）最佳拍挡，操练句型同伴之间通过用句型“Arethereany…inyour…?”“Yes,thereare./No,therearen’t.”的问答。2、Let’stalk（1）教师提问Arethereanytallbridgesinthevillage?Arethereanytallbuildingsinthevillage?（2）播放录音（3）生回答问题（4）生听音跟读Step3情景交际，巩固新知展示对话支架2、生生交际操练对话，3、生生以小组形式展示，师加星评价。Step4拓展听读，由于没有安装自然语音软件，我选了本单元的89页let’chant和48页readandwrite作为拓展材料。Step5整体运用，灵活表达2.采访你周围的人，并把对话写下来。（运用语言去交流，提高学生的口语交际能力）。1、出示课件1.祖山新开发一个naturepark，哆啦A梦要来参观一下，请你准备一段和哆啦A梦之间的对话吧！1.Let’stry.完成Let’stry部分的Listenandcircle活动2.Let’scheck教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。Homework:1.听本课录音，读对话。3.homework出示课件六、说评价英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断的习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知，自我获取知识获取了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥，日后师教学节奏应加快，多想教学前辈们学习，熟练使用多媒体。