略谈小学校园经典诵读开展的策略摘要：经典诵读能槊•造儿童人格，厚实儿童人文底蕴。学校在推进经典诵读项目中，通过打造诵读课程环境，创新诵读课程形式，开发诵读课程资源，让学生耳濡目染，接受传统文化的滋润，从而获得语言和精神的成长。关键词：经典；诵读；策略中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)13-022-2众所周知，一个民族的兴盛必定是从文化的繁荣开始的，一个民族的发展离不开文化的支撑。中华经典诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓冇成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是经典诗文的诵读。另外，开展儿童经典诵读，不仅能培养学生对语文学习的兴趣爱好，提高普通话水平,还能滋养心灵，塑造人格，激发儿童潜能，开启儿童智慧，厚实儿童人文底蕴，正因为此，即使是在二十一世纪的今天，经典依然是十分重要的教育资源，而小学阶段又是儿童语言学习和精神成长的关键期，在学校工作中推进经典诵读项目建设就有了极其重耍的意义。那么，在学校工作中如何推进经典诵读项目，笔者根据此项目特色及推进过程中的经验，提出以下各项策略：、打造诵读课程环境1•打造校园诵读课程环境。作为一所学校，在经典诵读项目推进中，必须一心营造校园环境，打造儒雅书香环境，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人”。比如，在校园里、教室里可以张贴诗人画像，名诗名句，并且要定时更换，不能一条语录念到底；校园草坪、花I甫I的栅栏、路灯柱等都可写上诗意的语言；将古代经典如《论语》、《弟子规》、唐诗、宋词等作为校园文化的重要内容，于板报、橱窗、走廊常年刊录。学校多媒体系统也可以发挥大的作用，少先队广播系统定时播放诗词曲赋和音乐；电视台、网站定期推荐古诗文。尤其要倡议的是，学校可以巧妙设计,精心安排，将经典诵读等文化元素巧妙地融入校园整体建设之中，以整体环境的布置安排显出经典诵读的重要地位一一让师生与先贤对话，让传统经典文化的诵读成为一种随时皆可行的事情O这样，当学生走进校园，便有“书香满园关不住，一屡墨韵顺风来”的感觉。沐浴在中国经典文化的长河之屮，学牛总能受到耳濡目染、潜移默化的影响。2•打造班级诵读课程环境。在校园诵读环境不断改善的同时，对于诵读课程的推进，班级书香环境的打造同样重要。如班级图书角，应是学生在学校图书馆之外最为方便、快捷的图书源。学校必须发动班级，配备班级图书柜，建立班级图书角，发动学牛自购图书，齐心共建，资源共亨。试想，每个班级学生一两木书，每学期近百本新图书填充进班级的图书柜,那书里有什么？这神奇的力量会让孩子们的课余生活产生怎样的阅读期待与冲动。同学们每天走进教室，第一眼看到的便是图书柜里的那一排排整齐的图书，再加上教室里精心书写并设计的读书宣传标语、班级读书口号等，这样可以让学生们在感奋的同时，积极投身书海。另外，也可以安排学生自创自撰个人读书名言，于班级外回廊走道中悬挂张贴，好书推荐也好，读书思绪也罢，这静态的读书文化由同学们创造，并以强大的力量改造着同学们的生存环境与生活的质量。3•打造家庭藏书环境。为了让读书成为一种生活，学校必须倡导建立学生自己的家庭藏书架，让书香飘进每一个家庭。学校可以定期向学生推荐藏书H录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行宣传。现在，冇很多学校或班级都会进行“读书之星”、“故事大王”、“家庭藏书王”等评选活动，学校可以多方征求意见，精心设计，让评比可以从“藏书的量与质，阅读的博与专”两方面进行考查，通过评选让更多的家庭行动起來，让家庭这个温馨的港湾亦成为学生读书的天堂，从而使学生的诵读拥有更多的源头活水。二、创新诵读课程形式1.晨读一一诵读经典。每天人课间活动前，全校进行统一的经典晨诵,内容选用《三字经》、《弟子规》、《蒙学读本》、《160首古诗词》、《古代经典选读》等。每天的晨读可以成为全校最美好的时刻。全体学生，众口齐诵，场面壮观。琅琅书声，朗朗乾坤。每次晨读，...