11沉香救母（二）教材分析本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共分4个自然段。按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情。教学目标1、学习默读课文，会讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤城之心。教学重难点1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。会讲述这个故事。2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤城之心。教学时间3课时教学准备课文插图、课文录音、小卡片、词语卡片教学过程第一课时（总第49课时）2014、4、4课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。指导书写“救、切、便、仙、败”五个生字。3、初读课文，感知课文的大概意思。教学重难点1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。指导书写“救、切、便、仙、败”五个生字。2、能正确地朗读课文。一、复习导入1、通过上课的学习，谁来说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？这节课我们就来学习《沉香救母(二)》板书课题，齐读课题。（设计意图：复习导入，联系上篇文章引出下面的故事。）二、初读课文，学习字词1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：转眼间救母心切便拜别了遥远深涧充饥捧几口泉水血痕不在乎孝心感动仙人神斧打败凶恶高耸入云日思夜想激动轰隆（1）个别读带拼音的词语，适当纠正不当读音、齐读（2）分行读、齐读（3）哪些字音值得注意？“痕”读前鼻音/“捧”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？4、指导读好长句一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。个别读，读好停顿。5、把生字词带入课文中再读读，把课文读得正确流利，指名分段朗读课文，师生共同纠正⑴第一段（拜别师傅，奔向华山）：谁来读读？出示：转眼间，读准字音，从这个词语告诉我们什么？你能读出来吗？⑵出示第二段（历经艰险，一往直前），出示：深涧，充饥，捧几口，血痕，不在乎。“深涧”看图理解。回到课文中读读。⑶出示第三段（感动仙人，得到帮助），出示词语：诚心，打败，凶恶，分组读读。⑷出示第四段（劈开大山，救出母亲），指名读读，出示词语：高耸入云，日思夜想，浑身，怀抱“轰隆‘读得像山裂开的声音。齐读这一段。（设计意图：指导学生把课文读正确，流利。联系上下文理解由生字组成的词语。初步理解课文内容，为学习下一篇课文做好准备。初步理解课文内容，理解文章脉络，知道这篇课文主要讲了什么。）三、再读课文，理清脉络1.完整读读课文，读后想一想。⑴指名说说小沉香练就一身好武艺后，又怎样救母呢？（沉香前往华山救母，路上历经艰险，饱尝千辛万苦，来到华山脚下时的激动不已，奋力劈山，使母亲得以重见天日。）⑵你觉得小沉香是个怎样的孩子？（沉香是个非常有孝心的孩子，为了救出母亲吃尽了千辛万苦。）（设计意图：帮助学生初步感知课文的大概。）三、学习生字，指导书写。1.认读生字新词。2.指导识记“救、切、便、果、充”等字形。⑴出示字，读一读，看一看，指名说说自己的识记方法。⑵谁能用最简单的方法记住这些字。3．指导书写。⑴师范写生字，要求学生认真看。⑵学生完成习字册相关练习。教师巡视，个别指导。（设计意图：识字教学是低年级语文教学的重点，必须充分调动学生的各种感官，由对生字的读、看、记，整体把握字的结构特点，书写规则，以求正确记忆，书写美观。）第二课时（总第50...