大熊猫教学设计正式版20____《大熊猫》教学设计《大熊猫》教学设计13篇作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家《大熊猫》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《大熊猫》教学设计1一、指导背诵1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？2、选择自己喜爱的方式读。3、小组内进行背诵竞赛，选出背书小能手。二、小组合作，自主识字。1、复习要求会认的生字词，分组进行认读竞赛。2、争当小老师，说说用什麽方法记住这些字。3、认读会写字。4、指导书写：（1）认读部首。（2）重点指导书写巴和双，其他学生观查，____书写。三、积累词语，拓展练习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、组词竞赛。2、完成练习第3题，照样子说句子。3、读词语，摘词语。四、作业：写生字五、选词填空。胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圆圆的毛茸茸的大熊猫身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。小结：大熊猫是中国特有珍稀动物，面临灭亡。我们要爱护大熊猫。板书：大熊猫胖尾短全身毛眼黑后记：1：通过本节课的学习，大部分同学相识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。2：通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，相识了阿海真诚和善的心灵。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3：通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的学问才能坚固地驾驭。《大熊猫》教学设计2一、教学目的：1、学习大熊猫的有关学问;2、相识大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识;二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的缘由;4、形象生动的说明;三、教学设想：5、本文的结构比较简洁，只要求学生驾驭整体的思路;6、运用多媒体教学;7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时支配：一教时四、教学过程：一、说明标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、先说“国宝”，再用表示说明说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝原委是什么二、朗读课文，驾驭字词嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jǖ)濒(bīn)危绚烂(cuǐcàn)邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的2、假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍3、请你谈一谈大熊猫的生存现状明确：1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀有活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而变更活动范围繁殖状况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状:学生可依据有关资料，围绕大熊猫面临灭亡，阐述自已的观点。四、探讨题：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来爱护我们的国宝——大熊猫五、布置作业：依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的文章。《大熊猫》教学设计3教学目标：1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。教学过程：—、复习导入1、同学们，我们已经相识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还相识他们吗？（快速认读生字卡片）2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句3、从...