应用型本科高校经管类跨专业实验课程建设摘要：应用型本科高校经管类实验课程一般是传统单专业的实践课程，缺乏适合各专业学生的跨专业实验课程。虚拟商业社会环境下校内实习工厂实验课程在此背景下产生。它与传统单专业的实践课程相比，在业务特点、业务流程和考核体系三方面都存在着显著效果。该实训平台的建设主要包括实训平台的场地布局、环境搭建和教学用具三部分内容。学生在虚拟商业社会环境校内实习工厂中进行仿真经营和业务运作，可进行多人协同模拟经营和多组织对抗，满足多专业学习与实习实践。因此，该跨专业实验课程的内容和实训都符合应用型高校经管类人才培养要求，弥补了单专业实验课程的不足。关键词：应用型本科高校跨专业实验课程虚拟商业社会环境基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度高教重点自筹课题（项目编号：B-b/2016/01/17）；东南大学成贤学院“青年教师科研发展基金”资助项目（项目编号：y33000）。主持人：梅元清：F23；G642文献标识码：A：1002-5812（2017）07-0118-02一、虚拟商业社会环境介绍在应用型本科高校中，与经管类理论教学相适应的实践教学方面存在着不利因素：实践教学内容与工作单位需求有所脱节，而且，实践内容缺乏将经管类各专业纵向发展中上下游企业的岗位群和横向发展中与本企业有关联的事业单位岗位群有机结合；缺乏培养学生个性特征和职业发展全局观。这样的现状，激发了应用型本科高校基层教师寻求解决这些问题的热情。虚拟商业社会环境（Virtualbusinesssocialenvironment，以下简称VBSE）校内实习工厂的概念就是在这种背景下被提出的。关于这方面的研究学者还不多，并且研究也主要集中于对VBSE概念的研究和探讨。由于传统的各专业实践课程存在着上述不利因素，使得跨专业的虚拟商业社会环境实训平台有很大的研究价值。具体来说，它与传统单专业的实践课程相比在业务特点、业务流程和考核体系三方面，存在着显著特点：跨专业实践课程的业务特点主要体现在丰富的组织类型与业态：制造业企业、材料供应商、下游企业客户、物流企业、工商、税务、银行、事务所等各种社会业态，可以通过课堂就能让学生体验正常的社会商业环境。跨专业实践课程的业务流程主要为企业内、外部业务流程，让学生可以分岗位感受岗位工作职责及岗位工作内容，并且业务流程分为固定模拟业务流程、仿真自主经营流程、O2O业务流程，能让学生多维度实践。跨专业实践课程的考核体系是贯穿整个实验课程的考核体系，将理论知识和企业经营情况体现在最终实训成绩中。二、VBSE实验课程的培养目标应用型本科高校经管类跨专业实验教学以培养高素质应用技能型经管类专业人才为目标。通过学生在VBSE实训平台上的跨专业的实践训练，来满足毕业时工作单位需要的合格人才的目标。如图1所示，VBSE课程培养目标是如何将应用型本科高校的学生通过VBSE实训课程后，形成工作单位所需的合格的岗位人才。由于参加VBSE实训的学生需要具有会计专业知识，尤其是需要完成会计学基础、会计信息化等预修课程，而这些预修课程都是应用型本科高校经管类专业的公共基础课，即经管类所有专业的学生都需要学习，这为经管类学生参加VBSE实训提供了知识储备。参加VBSE实训的学生，需要在企业内外虚拟环境完成各种类型、各种层次业务流程中的若干岗位所要求的任务。通过这种VBSE校内实习工厂实习，培养学生成为一名全格的岗位管理的应用型本科高校的毕业生。为了实现VBSE实训平台培养目标，VBSE校内实习工厂课程按照人才成长规律，依据从简单到复杂的顺序，从企业管理全景仿真、供应链管理全景仿真和商业社会环境全景仿真三阶段分别完成各阶段的实验实训目标。其中，企业管理全景仿真是模拟现实经营环境作为教学实景，通过决策管理、过程管控等内容，实现对制造企业管理的全景实训。供应链管理全景实训是在企业管理全景模拟的基础上，增加客户企业、供应商企业和第三方物流企业，实现多组织、多形态和多流程的供应链协同与管控，实现供应链管理全景模拟实训中。商业社会环境全景实训是在供应链管理全景实训的基础上，增加了政府、工商、税务等政务服务机构和银行、会计师事务所等公...