4.8.1生命可以永恒吗学案预习案目标导航学习内容：第八课第一框生命可以永恒吗[来源:gkstk.Com]学习目标：1、了解生命的短暂性和生命的接续性。2、能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。3、培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。学习重点：生命有接续。学习难点：：如何正确对待生命。预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识.(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、为什么说生命来之不易?[来源:gkstk.Com]2、生命的特点是什么?3、为什么我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律?4、如何看待生命的接续?要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案活动一：合作探究[来源:学优高考网]为生命护航：2015年9月13日21时许，河南省公安厅高速交警总队指挥中心接到一位女士的报警求助：其5个月大的孩子生病，有生命危险，正乘坐120救护车从驻马店市转院到郑州儿童医院抢救，希望交警能够在路上提供帮助。指挥中心迅速给沿线高速交警支大队发布指令，一场生命接力在高速公路上展开……从这则材料中你体会到了什么？活动二:合作探究[来源:学优高考网gkstk]我为自己画像——“我”是谁姓名————，性别——，身高——-，体重——-；鞋码-----，指纹------，视力------兴趣爱好---------；通过填写自我画像你发现了什么？活动三：合作分享生命开始于离开母体的那一声啼哭,随着生命个体的人从幼儿到青少年,再到壮年,老年直到结束于死亡,生老病死是一个过程,任何人都无法超越这一个过程,也没办法逆转这一由小到大,由年轻到衰老这一过程.[来源:学优高考网gkstk]“岁月不能倒流，人生无法复原，生命沿着它最初的路线前行，它不会因为帝王的指令或平民的喜好而延长。这期间死亡降临，而你对此别无选择，只能接受。”“他们面对死亡是如此恐惧，似乎不是度过生命，而是被拖曳而去。他们大喊大叫说自己是傻瓜，因为他们还没有真正的活过呢！”这是一位看到彼岸之人的回身呐喊，“你们都别过来！生命真的有尽头啊！”以上材料说明了什么？活动四：合作探究解读图片：先生，何为死？思考：这些素材告诉我们什么道理？活动五：合作探究◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！[来源:学优高考网gkstk]◇我……思考：你的出生给你的家庭带来了什么？活动六：合作探究（1）解读图片生命的传承说明了什么？（2）从甲骨文到竹筒再到纸印书再到现在的电脑板书与人类的进化过程说明了什么？活动七：主题升华生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。生命属于我们只有一次，既然命运把我们圈定在平凡的位置上，那我们就应当活出一个凡人的价值来。有一首小诗写道：融进银河，就安谧地和明月为伴照亮天长；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上是善待生命，不负年华。参考答案预习案1.答：生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。2.答:（1）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（2）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。[来源:学优高考网gkstk]（3）生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂3.答：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。4.（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的...