16.1磁体与磁场年级：九年级学科：物理课题：§16.1磁体与磁场执笔二次备课时间学习目标【知识和技能】：1.知道磁体与磁场，知道磁极间的相互作用.。2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线。3.知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。4.知道磁化现象；地磁场【过程与方法】：1.学会通过探究实验，得出科学结论的方法2.能简单描述观察到的物理现象的主要特征，提高观察能力3.学会利用铁屑、小磁针来研究磁场，从而进一步抽象出磁感线用以描述磁场【情感、态度与价值观】：1.培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度2.通过让学生解决实际问题增强他们客服困难的信心和决心3.激发学生的民族自豪感和振兴中华民族的责任感学习重点探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场学习难点如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场学时安排1课时学法指导实验探究、小组合作教学资源：条形磁体、大头针、小磁针、玻璃板、铁屑、蹄形磁铁、教学光盘、自制PPT课件。学习过程：【预习·导学】1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。2、了解磁化现象。3、知道磁极间的相互作用。4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。【预习检测】1、磁铁能吸引_____、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做___________。具有磁性的物体叫做_____________。2、小磁针自由转动静止后，指南的一端我们称之为______极，用符号______表示，另一端称之为_______极，用符号_______表示。3、磁体的周围存在着________，磁体对大头针产生力的作用是通过该物质来实现的。4、小磁针静止时，______极所值的方向就是该的点的磁场方向。【教学内容】【小组合作】活动1：认识磁体读一读：地球的磁场1、地磁北极在地理的_________附近，地磁南极在地理的_________附近，它的形状跟_________的磁场很相似．2、我国宋代科学家_________是世界上第一个发现磁偏角的科学家,比西方早_________多年．【大班交流】活动２用小磁针探究磁体周围的磁场活动3：用铁屑探究磁体周围的磁场【观察】1、将玻璃板平分别放在不同磁体上，再将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻敲玻璃，观察铁屑的分布情况，把你所看到的铁屑分布形状在下面对应的磁体上画出。2、在玻璃板上放些小磁针，观察小磁针的指向分布情况，比较铁屑与小磁针的指向分布情况可知：小磁针的指向分布与所在位置铁屑分布的切线方向是______（一致/不一致）的。思考交流：铁屑在磁场中的分布为何很有规律？铁屑在磁体周围分布很有规律说明磁体周围的磁场具有一定的规律性，铁屑在磁场中被______成一个个小磁针，从而_____地排列起来。【总结提升】一、磁体磁体表现出三个方面的性质：⑴吸铁性；⑵指向性；⑶磁极间的相互作用。利用磁体的这些性质可以帮助我们判断一个物体是否具有磁性。二、磁场磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场的基本性质是：磁场对放在其中的磁体有力的作用。三、磁感线【小结巩固】【当堂检测】见学案【布置作业】板书设计SS同名磁极SN异名磁极NS蹄形磁体NS条形磁体教学反思授课人：（签名）年月日