儿童网络阅读行为影响因素的实证研究刘嬪南京邮电大学管理学院，南京210023摘要：随着互联网技术的发展，网络应用的普及，网络阅读低龄化的趋势显著，本文以阅读图式理论、元认知理论、沉浸理论为理论基础，以整合性技术接受模型(UTAUT)为模型基础，对8-12岁儿童网络阅读行为的影响因素进行研究。开展调杳问卷T作以获取样木数据，进行实证研究，验证网络阅读能够带来的有用性的认知，使用网络进行阅读的易用性认知，群体成员对儿童网络阅读的主观影响，内外部环境因素对网络阅读的支持程度，网络阅读可能带来的风险因素及在网络阅读中能够得到的愉悦体验对儿童网络阅读行为意向的影响，从而影响其网络阅读行为的程度，为L1后儿童网络阅读行为的研究工作奠定基础，有一定的借鉴意义。关键词：儿童；网络阅读行为；影响因素；图式；沉浸体验；元认知；UTAUT；SEM中国分类号：G728文献标识码：AAbstract:WiththedevelopmentofInternettechnology,thepopularityofnetworkapplications,loweringtrendofonlineageissignificantinChina,andthenumberofyoungonlineusersisrapidlyincreasing・Thispapertakestheunifiedtheoryofacceptanceanduseoftechnologymodel(UTAUT)asthemodelframework,basedonschematheoryofreading,mcta-cognitivctheory,flowtheoryandotherrelatedtheories,determinethebehavioralintentionandusagebehaviorofseveninfluencingfactorsofchildrenaged8-12.Tocarryouttheinvestigationquestionnairetoobtainthesampledata,verifytheonlinereadingcanbringtheperceivedusefulness,usethenetworkforeaseofreadingcognitive,subjectivecffcctsofgroupmembersreadingchildren'snetwork,internalandexternalenvironmentalfactorsonthedegreeofsupportnetworkreading,networkreadingmaybetheriskfactorsandtointheonlinereadingpleasureexperienceeffectsonchildren'sreadingbehaviorintention,thusaffectingthereadingbehavioroftheonlinelevel,laythefoundationforthefiiturcresearchofchildren'sreadingbehaviorofthenetwork,havecertainreferencesignificance・Keywords:Children；OnlineReadingBehavior；InfluencingFactor；Schema：FlowExperience：Meta-Cognition；UTAUT:SEM一、研究背景阅读不仅仅关系到个人素养与思想境界的提升而且关系到一个民族、一个国家的发展与进步，是民族兴旺，国家繁荣的大事，儿童是祖国的未来，从小养成阅读的好习惯，可以提高儿童的学习能力，促进其智力的发展，使其成为心智健全的人。世界各国通过设立阅读法案、岀台相关阅读政策并开展丰富多样的活动，推广儿童阅读。阅读界、教冇界、出版界、心理学界、图书馆界在内的多个领域学者意识到了阅读对于促进社会和谐发展，构建学习型、知识型社会的重要作用。网络技术的发展，一方面中国青少年网民规模逐渐扩大，一方面网络阅读内容丰富、形式的多样、互动性、文本发散性与非线性等方血满足了读者便利快捷的阅读需求，使得数字化阅读方式逐渐普及开来。然而，如果青少年读者长期上网不加以控制，易想上“网络依赖症”“网络孤独症”。另外，儿童对超文木整体结构的理解是一大负担，网络阅读时易偏离原定的阅读主题，导致阅读是浅阅读、片断阅读。因此，儿童网络阅读层次需要提升。信息化社会网络技术与信息技术的快速发展，电子浏览T具功能的口益强大、网络覆盖范用的逐渐扩大，越来越多的人选择了网络阅读这种力便快捷的阅读方式，对传统的纸木阅读形成了巨大的冲击。网络阅读摆脱了单纯文字与图片朿缚，可以享受多媒体形式带来的乐趣，带来了信息的扩展性、延伸性。根据统计，我国网络低龄化的趋势显著，特别是青少年网民数量急增，网络阅读的受众群体己经延伸至6・18岁的未成年人群体。因此，在这种趋势下，从儿童网络阅读需求的角度考虑，详细分析影响儿童网络阅读行为的因素，为儿童网络阅读资源的建设者提出一些建议，为政府、学校、(少儿)图书馆、家庭提供一些发展思考，使网络阅读发挥它的优势，从而促进我国儿童阅读的发展。二、文献综述2.1国内外网络阅读的研究概述通过国内...