毛泽东的少年时代一、教学目标（一）了解毛泽东少年时代成长的经历。（二）引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。（三）学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。二、教学重难点（一）教学重点：了解毛泽东少年时代成长的经历，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。（二）教学难点：学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、导入新课介绍周恩来、邓小平等伟人的事迹；然后分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，每人至少在小组中讲一个小故事。交流结束后引入本课《毛泽东的少年时代》二、介绍作者姓名埃德加·斯诺国别美国生卒年1835～1910评价记者，作家。1936年访问陕北根据地，1937年写成《西行漫记》，报道中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军的长征。作品《西行漫记》（又译为《红星照耀中国》）《毛泽东传》《少年毛泽东的政治之路》二、检查预习结合学案1．读准字音慷慨（kāngkǎi）接济（jì）施舍（shīshě）指摘（zhāi）恫吓（dònghè）驯服（xùn）晓谕（yù）逮捕（dài）耸听（sǒng）沮丧（jǔsàng）怒不可遏（è）2.解释下列词语克勤克俭：既能勤劳又能节俭。慷慨：大方，不吝啬。引经据典：引用经典中的语句或故事。把柄：器物上便于用手拿的部分。比喻可以被人用来进行要挟的错误。晓谕：明白地劝导，告知。怒不可遏：怒气冲冲，难以遏制。三、初读课文，整体感知1.脉络梳理，划分层次请同学们快速浏览课文，全文如果划分为两个部分，你怎么划分？明确：第一部分门(1～3段）简介毛泽东的家庭情况。第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。2.课文中提到哪些影响了少年毛泽东成长的人物？由这些人写到了少年毛泽东的哪些主要经历？明确：母亲、父亲、国文老师、激进派老师等。少年毛泽东八岁到十三岁时候的经历：在小学堂反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（父亲）。十三岁到十六岁时候的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴的读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。3.少年毛泽东喜欢读哪些书？这些书对他有怎样的影响？明确：少年毛泽东喜欢读《精忠说岳》《水浒传》《隋唐演义》《三国演义》《西游记》等历史小说和神话小说。丰富了知识，开拓了眼界，激发了他的反抗意识。4.纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？明确：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。四、布置作业阅读课后附文，进一步了解毛泽东青年时代的读书经历。第二课时一、自主阅读，把握细节1.齐读1-3段，思考这一部分都写了少年毛泽东家庭的哪些情况？明确：（1）交代出生时间和出生地点。（2）交代父母亲的情况。（3）交代家里的经济情况。2.第一部分在写法上是详写还是略写？明确：略写。开头简单介绍，然后转入对人物经历的详细介绍。这是写“传”的一般写法。3.阅读4-8段，这一部分写少年毛泽东八岁到十三岁的经历，主要写了哪几件事，可从中看出他的哪些性格？明确：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。可以看出少年毛泽东是一个敢于挑战强权、勇于抗争的性格。4.阅读9-19段，这一部分写少年毛泽东十三岁到十六岁的经历，主要写了哪几件事，可从中看出他的哪些性格？明确：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。可以看...