从《有趣的京剧脸谱》谈信息技术与美术学科的整合园林三中余付内容摘要：现代信息技术的广泛运用，使教学资源的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了很大的变化。特别是在美术教学领域，学生可以直接利用计算机进行绘画、设计，充分调动了学生自主、合作与探究性学习的积极性。把信息技术与学科教学整合在一起，在培养学生创新精神、促进学生的全面发展起到了积极的作用，是未来教育发展的必由之路。关键词：营造氛围扩展空间创作媒介虚拟展示网络评价在传统的美术课堂教学中，学生往往会受到信息量狭小、专业技法眼高手低、工具材料不到位等等条件的限制，课堂上学习兴趣不浓、缺乏积极主动精神，学生审美观也无法得到有效的提高。通过运用信息技术建立新的美术课堂教学模式，把现代信息技术介入课堂，学生可主动地探究知识、发现知识、理解知识、运用知识、提高能力。信息技术与美术教学整合作为一种新的教学手段，在表现方式上日益显示出它的优越性。在《有趣的京剧脸谱》一课教学中，我充分发挥信息技术与美术学科整合的优势作用，取得了较好的教学效果。一、营造艺术氛围，激发学习兴趣传统的教学模式上，教师是知识的源泉，学生是通过接受教师所提示的信息进行学习，在教学过程中只是处于被动接受知识的地位，其主动性和能动性未得到充分的调动。而利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，更利于学生高效率、高投入的学习。《有趣的京剧脸谱》这课的教学对象是七年级的学生，虽然是中学生了，但对名声赫赫的京剧也只是略有耳闻，从未涉身其中去饶有兴趣的学习过。要使学生对京剧脸谱迅速产生兴趣，就不能像原有课堂上填鸭式的灌输知识，如此便会索然无味。于是，我采用信息技术与学科整合的教学方式：首先，教室环境布置上别出心裁——几个硕大的京剧脸谱装饰在教室四周，营造京剧的文化氛围，给学生以强烈的视觉冲击和震撼效果。其次，课前我搜集大量素材，制作了一个虚拟的京剧脸谱专题网站，上面图文并茂、视听结合的展示了京剧脸谱的各种谱式、脸谱色彩的代表意义、脸谱图案的作用,具有强大的信息量。大量色彩凸显的京剧脸谱图片的呈现，耳畔回荡着经典的京剧唱腔，如此的学习氛围，感染着每一位学生。老师只要稍加引导和点拨，学生在其中进行自主探究学习——老师无需多言，放手让学生去感受、去体味、去认识。如此教学设计，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，学生由被动的接受知识变为主动的渴求知识，自觉主动的进入到最好的学习状态之中。二、丰富信息资源，扩展学习空间信息技术教育与美术学科的课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力在探索的过程中由然而生。《有趣的京剧脸谱》中，课本上只是片言只语地对京剧脸谱进行了介绍，很难满足学生对知识的大量渴求。要在一节课中，既让学生学到大量京剧脸谱的知识，又能使学生受到民族传统文化的熏陶和影响，老师必须在传达给学生的信息量上做足功夫。老师在课外要涉猎丰富的京剧脸谱的知识，具有对京剧一定程度上的了解和感受，这样你才能够将你的信息传达给学生。这节课要上得有趣味、吸引人，老师一定要避免平铺直叙，而要让学生在大量的媒体提供的信息中自己去认识和感受。于是，老师课前制作的这个“京剧脸谱”虚拟网站将在课堂上发挥重要的作用。学生通过登陆这个“虚拟”的京剧脸谱网站，通过眼、耳、手、脑多感官的感受和体悟，将获得大量的信息，充分的拓展了学习的空间，变老师教受知识为自主获取知识，充分调动学生学习的主动性。为接下来的脸谱的创作打下良好的知识和情感基础。有关专家说过：“信息量越大，文化素养越高，思想便越开朗，创造力就越强，创新的想象、巧妙的构思、飞动的灵感是很难光顾一个知识贫乏、眼界狭窄、情趣枯燥的人的。”在美...