小学生居家体育学习状况调查与分析刘广欣冯婷摘要：“停课不停学”要求下全国各地中小学积极组织线上各学科的居家学习，本文以天河区长湴小学为例，对全校学生（家长）在居家学习期间参与体育学习情况发放调查问卷，通过反馈数据发现：在学生内容的选择上学生动画多媒体形式学习内容更易被学生接受；随着年级的增加学生自主学习型逐渐增强；大部分学生能够按要求进行一定的体育锻炼，且参与锻炼的时间与参与人数基本呈现正态分布趋势。关键词：居家学习；体育锻炼；新冠疫情2020年初，疫情影响下各地区、学校依照相关要求“停课不停学”，充分利用网络平台开展各学科线上教学。在缺乏教师及时监督与指导等众多因素影响下，体育课具有较高的自觉性及实践性，线上教学过程中学生学习效率等需要面对和思考。一、研究对象与方法（一）研究对象新冠肺炎疫情期间广州市天河区长湴小学学生居家体育锻炼学习状况（二）研究方法1.文献资料法根据本文研究需要通过中国知网检索多媒体相关教学研究教学文献研究、及近期疫情等相关文件，通过归纳整理为本研究提供理论研究基础。2.问卷调查法根据研究涉及的相关问题设计并对问卷进行研讨修改后，通过电子问卷的形式向长湴小学学生家长发放983份问卷，回收有效问卷847份，问卷主要涉及学生居家期间体育学习内容、时长、频率以及家长对学生学习效果评价等内容。3.数理统计法采用Excel对回收问卷数据汇总、分类，将统计后的数据进行分析。二、研究结果与分析（一）学生居家学习内容调查结果分析根据相关要求，在开设“广州电视课堂”线上教学基础上，学校根据布置跳绳等多种练习内容，丰富学生居家体育学习内容贯彻每天锻炼一小时的要求。各年级学生完成电视课堂学习内容的人数普遍高于完成教师布置练习内容人数，研究显示动态视觉图像更迎合小学生的成长与学习心理；此外，完成教师布置内容与自选内容学生人数呈相反趋势，随着学生年级的增高学生更偏向于自选学习内容，对固定安排教学学习人数逐渐下降，随着年龄的增加中年级断学生开始出现自我意识逐渐出现独立性与幼稚性矛盾日益突出。综上所述，在学生内容的选择上学生动画多媒体形式学习内容更易被学生接受，随着年级的增加学生自主学习型逐渐增强，在高年级体育课堂学习中可逐渐增加学生自主性学习内容。（二）学生参与体育锻炼时间与锻炼频率调查结果分析对学生要求每天锻炼一小时，不仅仅是为学生体育达标合格、完成学校教学的任务，而是要以培养学生终身体育观为主，为学生以后能够拥有自主锻炼的能力和良好的运动习惯作为最终的体育教育目标。对比可知，学生在参与锻炼时间呈现正态分布趋势，学生参与体育学习时间主要集中在30-60分钟以内，该部分学生主要以完成电视课堂每日20分钟体能锻炼；能够完成每天锻炼一小时的学生为约10%，此外对于基本不参加运动学生，参考其体质测试成绩发现，该部分学生多属于偏胖或体质较差，且各项测试成绩均低于该年级测试成绩均值。综上所述，学生居家期间体育学习时间与人数分布基本呈现“两极化”，具有良好运动习惯的同学能够自觉完成锻炼。（三）学生居家学习状况满意程度调查结果分析远离教室课堂与教师相对自由的学习环境中，学习环境、时间、方式等都发生了重大变化，从有规律的学习变成自我随意的时间安排，是对学生自制力的一种极大考验。据调查，有12.47%的家长表示对孩子居家期间体育学习情况不满意，该部分学生大部分为居家基本不参与体育运动，据了解该部分学生除没有足够运动场地等原因外，懒散、缺少自律成为主要的因素。青少年的体育行为与体质健康是与家庭教育也是息息相关，家长对孩子的教育影响是终身的，尤其在疫情时期学生远离课堂与教师的监管后家庭教育的重要性表现得淋漓尽致。三、结论与建议（一）结论1.不同水平年级的学生对居家期间参与体育锻炼的形式偏向有所不同，学生动画多媒体形式学习内容更易被学生接受，随着年级的增加学生自主学习型逐渐增强；2.学生参与锻炼的时间与参与人数基本呈现正态分布，大部分学生能够做到每周4次以上锻炼频率，约有10%的学生在居家学习期间并未参与任何形式的体育锻炼。3.大部分家长对学生...