“分专业高考制度”初探〔摘要〕中国教育必须走品牌战略之道路，为此，必须有相应的招生考试制度来支持。现行的统一高考制度阻碍了中国教育品牌战略的实施，而西方的自主招生制度，也不适合中国国情。分专业高考制度，将高考的公共科目取消，实行分专业出题考试，能够满足每一个学生的专业兴趣发展，能够使每一个学生的专业潜质得以释放，必将促进中国教育的专业品牌发展，也能避免西方自主招生制度的国情陷阱。〔关键词〕教育；品牌战略；高考〔中图分类号〕〔文献标识码〕〔文章编号〕1008-2689（2007）0３-0１４0－０4随着市场经济的进一步发展和WTO教育条款下外国教育带来的竞争，中国教育（至少是高等教育和职业教育）的发展也必须走品牌战略之路。教育品牌的生命线在于保证教学质量、培养高水平专业人才。要保证教学质量、培养高水平专业人才，需要有许多环节的配套支持，其中高校招生就是一个重要环节。由于高等教育是以专业教育为主，所以只有招收的是有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才，才最有可能培养出高水平的专业人才。所以，在教育品牌战略下讨论高考招生制度的改革，就成为一个重要问题。[1]一、现行统一高考制度阻碍教育品牌战略的实施中国现在实行的是1977年恢复的统一高考制度。20多年以来，该制度虽然几经改革，有所变化，但“统一”这一特点依然没有变：考试科目统一包括语文、数学、外语；其他少数几门考试科目也是统一考试；高校录取统一以高考成绩为依据。社会对该制度的批评声音越来越大，笔者也认为该制度至少存在三大方面的问题。一是现行高考制度非常不公平。在现行高考制度下，决定能否进入高校接受高等专业教育的高考成绩主要由语文、数学、外语这些公共科目成绩构成，虽然另外有1门或2门选择科目，但其影响力不大，而且选择的空间很小，只有2至3门课可以选择。这样就存在严重的问题：高等教育是专业教育，而且专业是多种多样的，包括法律、市场营销、公共管理、新闻等等，可是这些专业教育的入口却是相同的独木桥：即考试科目基本相同的高考。这必然导致竞争上的不公平。比如，四个考生要竞争某大学法律专业的三个名额，会出现这样的不公平现象：类似的不公平现象在现行高考招生制度中普遍存在，原因就是高等教育是专业教育，可是高考招生制度却完全忽略考生的专业兴趣、专业潜能、专业特长，只看考生的公共科目。二是该制度阻碍了人的兴趣、个性、特长发展。这种统一的高考制度就意味着统一的筛选标准，而统一的筛选标准，实际上就否定了人才培养的多样性。[2]20多年来，该制度将许多专才、偏才、怪才挡在大学门外，失去了专业发展机会，或者使许多有兴趣、有特长的学生被迫放弃了自己的兴趣、特长，扼杀了个性。有些考生很有专业兴趣和专业潜质，如果能够得到高等专业教育的指导，必定会在专业领域有所作为，可是因为语文、数学、外语差一些，竞争不过别人，只好流落在高等专业教育的大门之外，错失专业教育的机会。有些考生本来在小学不展现了某天赋或特长，可是经历了初中、高中的备战考试的洗礼以后，变得什么天赋、什么特长也没有了。三是现行统一高考制度由于阻碍了人才的专业性发展，也必然阻碍了中国高等教育品牌战略的实施。高等教育是专业教育，高等教育要走品牌战略之路，实际上是走专业品牌之路，这有一个基本的要求就是：各个高校要将有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才招进来，最好是各个学校还要有自己的专业特点或特色，要突出自己的专业风格，要与其他学校的专业有所差异。而现行高考制度要求学校按照统一的标准（高考成绩）招生，每一个学校都无法体现自己的特点，那就不能不影响我们的高等学校招收有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才，更不用说办出自己的专业特色。二、自主招生考试制度之国情困局针对现行统一高考制度之困局，有人主张学西方高校招生制度，即自主招生制度，招生考试权利完全由各个高校自己决定。2006年，复旦大学和上海交通大学首次成了自主招生的试点单位。笔者认为，西方高校招生制度有值得借鉴之处，但不可盲目引进。同样是自主招生制度，在美国行得通，在...