初中化学复分解反应教学模式探究摘要：初中学生开始学化学比较冇兴趣，但随着难点的扩大和深入,很多学生知难而退，兴趣逐渐减弱，甚至放弃化学的学习，这是非常可惜的。花红柳绿的实验现象为枯燥和单调的记忆增添了一园春色，而辛勤的修剪和浇灌才能使树木成长，以待秋天结出诱人的果实。关键词：初中化学；分解反应；教学模式中图分类号:G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)09-0096-02如何引导学生化难为趣，增强信心，为化学立志，这是教师要思考的问题。下面就复分解反应方程式记忆及书写的难点突破，如何引导学生去学习，做一点思考，以起到抛砖引玉的作用。本文对化学课堂教学中的冇效教学方法进行了界定，并结合教学实践着重从以下四个方面提出自己的思考，并通过对具体的教学案例分析，力图使广大教师转变教学理念，掌握课堂教学中有效的教学方法。一、复分解反应发生的定义两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的化学反应，称为复分解反应。反应的条件：(1)有沉淀生成；(2)有水生成；(3)有气体生成。教学过程中，演示天蓝色CuS04溶液与无色透明的NaOH溶液反应生成蓝色絮状Cu(()II)2沉淀，学生欢呼雀跃，演示盐酸溶液除去铁锈Fe2O3,生成淡黄色三氯化铁FeC13时，学生也跃跃欲试，但记忆和书写反应方程式时，初中学生知难而退，其至对化学敬而远之。CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2I+Na2S046HCI+Fe2O3二2FeCI3+3H20二、离子先把离子概念讲清楚，同时把原子团概念讲清楚，只有把离子概念讲清楚了，酸碱盐概念才能讲清楚，离子概念中原子团是一个难点，必要时编成口诀，让学生记忆。离子的概念：带电的原子或原子团。常见的原子团冇氢氧根离子0H-,硝酸根离子N03-,碳酸根离子C032-,硫酸根离子S042-,磷酸根离子P043-,鞍根NH4+等，为了方便学生记忆,编成口诀:-1硝酸，氢氧根(N03,0H-)；-2硫酸，碳酸根(S042-,C032-)；-3只有磷酸根(P043-),唯有+1是鞍根(NH4+)书写较复杂的化学式対初中学生是一个难点，这一点不突破老师是很难讲下去的，只要学牛熟练而简便的记住这些酸根，那么书写较复杂的化学式就很轻松了，这是书写复分解反应方程式的基础。三、酸、碱、盐的溶解性酸、碱、盐的溶解性对初中学生来说是一个难点，只有理解并记住常用酸，碱，盐的溶解性，复分解反应方程式才能顺利些写下来。为了方便记忆，编成口诀：钾钠鞍硝溶水快，硫酸盐除顿铅钙。盐酸盐除氯化银，酸碱溶解再除外。碱溶钾钠锁三位，三种强酸溶水快。碳酸盐类多不溶，生成沉淀变无害。四、复分解反应方程式书写理解具体运用学生记忆复分解反应方程式是一个非常头痛的事，特别是一些不明白反应机理的同学，其至把化学放弃了，留下来只是一些绿肥红瘦的现象，实在是太可惜了。在教学中我采用阴阳结合，连线背口诀的方式，很好地解决了这一点。CuS04+2Na0H=Cu(OH)2I+Na2S04学生连接阳离子Cu2+与阴离子OH-,背口诀，碱溶钾，钠，顿三位，Cu(OH)2属于碱，难溶于水，符合复分解反应发生的条件，反应能发生,连接钠阳离子和硫酸根阴离子，背口诀，钾，钠，钱，硝溶水快，Na2S04属于钠盐，易溶于水。Ba(OH)2+H2S04=BaS04I+2H20学生连接锁离子与硫酸根离子，背口诀，硫酸盐除顿、铅、钙，硫酸顿难溶于水，符合复分解反应发生的条件。连接氢离子与氢氧根离子，生成水，也复合分解反应发生的条件。可写出复分解反应方程式。从以上举的两个代表性例子，即让学生连接因阳离子，再背口诀，很好地解决了复分解反应方程式记忆和书写，不仅为化学计算这个难点钮平了道路，同时为学生下步进入高中阶段的学习打下坚实的基础，更为学生走向社会从事环保行业的相应工作积累知识，为社会培养了合格人才。课题研究：某湖水被严重污染，酸性过大，且有部分工业废水，重金属离子铅离子汞离子,用所学复分解知识如何把湖水净化？方案设计：1•加入硫酸钠或碳酸钠，把重金属离子生成难溶于水的沉淀，写出分复分解反应的方程式或离子反应方程式。2•加入生石灰氧化钙，中和湖水中的酸，写出复分解反应方程式或离子反应方程式。复分解反应涵盖的知识面非常广泛，不仅有酸、碱、盐的知识，还有物质溶解性方面的知识，再进一步，它涉及到化学...