与库区经济互动在新农村建设e发展杨和平(重庆三峡职业学院，直庆万州4()4001)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---彳儿于三峡库区腹心地带的磴庆三峡职业学晓在长期的°比办学过程中，始终坚持专业设盟、课稈开发、人才培养目标定位与区域经济社会发隈相适应，把贴近库区经济发廉•为地方提供人才服务、技术服务和社会服务作为学曉办学的根本出发点和落脚点，形成了“产学结合，培养适用人才;服务'三农'，拓展办学门路”的办学特色。一、立足库区，积极开办农业高职教育1•着眼新农村建设，开办农业类高积专业学院立足三峡库区大农业、新农村建设的实际，把农业輕职教育作为学院办学的亮点和特色之一，确立了工科做大、农科做精、工农结合做强的发展战略，确立了“面向'三农’，服务库区，打造精品，主动适应三峡库区新农村建设和人才需求的动态变化，灵活设萱专业和专业方向”的思路，加大了农业类专业的建设力度。学院专业设置坚持以积极开发新专业和改造传统专业相结合•將专业谓整到库区经济结构和产业结构的“焦点”上，调整到库区新农村建设的“热点”上，调整在企业的“兴奋点”上，形成了“提前培养、同步使用”的办学形式,使教育过程与三峡库区农村经济的动态变化紧密链接。农科类各专业都有以行业、企业、农业为主导的专业指导委员会，根据库区产业结构调整，将传统低效的种植类专业改造成园林规划与设计、园艺、现代农业技术、生物技术与应用、绿色食品生产与检验、农产品加工与保鲜、动物防疫检疫、动物养殖与疾病防治筹专业。目前•学院有菽职专业23个，其中•园林技术、现代农业技术、动物防疫检疫、备牧再医、园艺技术、农业生物技术、绿色食品加工技术等农业类专业7个，占专业总数的30%；在校生650人，占在校生总数的20%;库区移民生320人，占农业离职生总数的50%。2•改革人才堆养方案，创祈人才培养模式教学计划紧密结合三峡库区产业实际，依据“厚基础、宽口径、强技能、活模块”的原则和知识、能力、素质相统一的要求制订培养方案。一是首先确定职业或岗位群所需知识和技能，然后选择并突出主千课程，整体优化;二是理论课以适度、够用为度，为实践教学服务;三是理论教学与实践教学学时数之比接近1：1;四是实践教学中农科类按农时季节灵活安排;五是按技能模块制定专业技能考核标准,各专业把职业资格证书课程纳入教学计划中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接•改进人才培养方案6学院经过多年垛索，构建了主动服务三峡库区社会经济发展人才需求的五珅人才培养模式。一址紧紧结合三峽库区农业结构调整和农业产业化进程的产学研结合怎地模式。学院与万州区农业产业化龙头企业三牧集团、汇源果汁集团、九龙同鑫种塔园、金林种植公司尊签订了实习基地合作协议;建绘了农科实训、科研基地——九龙科技园，在园内进行了优质杂交稻、果蔬、中药材、花卉苗木、特种作物水产养殖零研究开发。二是培养学生职业技能的“双证”模式。学院发挥特仃工种职业技能鉴定站的作用.在办学中广泛推行“双证制”,大胆调整教学内容和课程体系，把职业证书课程纳入教学计划中，垮证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，使大部分学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应的职业资格证书。三是“订单”模式。学院先后与大北农集团、海南正业等多家知名企业建立了校企合作、产学合作关系，开办了“海南正业”班和“大北农”班,与深圳瑞徳丰、四川长征农化等公司合作开办的“订单”培养正在协商之中，“订单”办学、工学交替机制基本形成。四是围绕库区移民后期扶持，以“项冃帯动专业建设”的“技术服务型产学研结合”与院村结合的“学校+农户”实践教学模式。五是以打造“双师型”教师队伍为目的的“学院+大学”、“学院+研究所”、“学院+行业”、“学院+企业”的工学结合与科研模式。二、立足库区，承担技术研发，促进产学结合1.承担技术研发2003年来,学:院田绕三峡库区“三农”何削开展犬凤的研究工作，承担国家三建委批准立项的三峽移民后期扶持基金项...