浅议高中数学教学应注意激发学生学习兴趣如何提高普通高中数学的教学质量，提高学生学习数学的能力，是当前普通高中数学教学中亟待解决的问题。注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，则是行之有效的方法。学习能力；学习兴趣；方法；【中图分类号】013文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)04-0320-01普通高中的学生入学时数学能力普遍很低，在学习上大都比较自卑，对学好数学信心不足，兴趣不浓。如果在高中期间不及时采取措施，髙中的教学任务将无法顺利完成。如何提高普高数学的教学质量，完成教学任务，提高学生学习数学的能力，笔者认为应注重激发学生的学习兴趣。因此，在高中数学教学中如何激发学生学习兴趣，引导学生学会学习，顺利掌握知识，我在这方面谈几点做法与体会：1建立和谐友好的师生关系融洽的师生关系有利于培养学生的学习兴趣，端正学习的态度，并且直接影响到学生的学业成绩，从而直接促进学生的认知发展。在高中数学课堂中，学生知识的获得大多是依赖于教师的讲解，因此教师在教学中要充分发挥个人魅力，注意以情动人，沟通和培养师生间的感情，建立融洽、和谐、友好的的师生关系使学生有良好的精神状态参与到课堂中，从而使他们产生对数学学习的渴望和探究的热情。提高高中生数学学习的兴趣，让他们主动去接受所学的知识，并能在实践中充分利用，培养他们对数学的热爱才是高中数学教学的重要目的。因此，高中数学教师应该多重视学生数学兴趣的培养，最终能促进有效教学，促进学生的发展。2创设人人参与的数学问题教学情境数学课堂的教学模式通常都是“提出问题一分析问题—解决问题”的模式，解决问题首先要分析问题，分析问题则要了解问题是如何提出的，而问题的提出需要一定的情境。因此数学教师在备课的时候要明确教学目标、教学重难点，并充分了解学生的水平，在此基础上，按照学生的思维能力、数学知识的结构顺序来组织教学内容，并使这些教学内容能让学生参与其中。在创设人人参与的教学情境时，需要注意这些问题应是在学生的“最近发展区”内，设置的问题要明确，切勿模糊，注意引起学生的求知欲。3充分利用多媒体教学的优势多媒体教学有着许多优点，首先，多媒体教学使授课方式变得方便、快捷，节省了授课时间，提高了教学效率。其次，可以综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，吸引学生注意力。再次，信息量大，教师可将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。最后，使课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。因此，在高中数学课堂中若有条件，可以充分利用多媒体进行教学，例如使用多媒体做模拟动画、演示实验等来提高学生的学习兴趣。4因材施教，使数学教学方法新颖、多样心理学认为：兴趣分直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣由所学材料或学习活动直接引起，如教学内容新颖，教学方法生动、灵活等，都能引起学生对学习的直接兴趣；间接兴趣由学习活动的结果引起，有明显的自觉性。教师要把二者有机结合起来，选择适当的教学方法，提高学生的学习兴趣。新颖、多样的教学方法因老师而异、因学生而异、因教学内容而异。从学生实际出发，充分调动学生的主动性、积极性,引导学生动脑、动手、动口，使他们通过自己的智力活动融会贯通地掌握知识，发展能力，提高分析问题和解决问题的能力。选择教学方法应当体现'‘以学生为主体，教师为主导”的原则。如数学习题课是以解题为中心的，但搞题海战术，教师一味满堂贯，学生呆听、死练，只会造成课外作业负担过重，学生的创造性受到压抑，能力得不到提高的结果。追其根源就是教师教学方法不当。在习题课教学过程中教师应当通过编制“套题”（知识性、技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、'‘变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法）等手段，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到举一反三、触类旁通的作用帮助学生分析问题，找出解决方法，从而提高学生的数学素质与能力。5创设成功机会，巩固学习兴趣教育学家苏霍姆斯基说：“在人的心理...