《操场上》教学设计中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2015）11-00126一、教材分析《操场上》这课是人教版小学语文一年级上册识字一的第4课，要求认的生字比较多，所以必须激发孩子自主识字，同时教给孩子识字方法。另外，本课还有一首儿歌，在识字的基础上熟读儿歌，背诵儿歌，有积极参加体育活动的愿望。二、教学目标1.认识本课14个生字，会写4个生字，认识“、口、亻、讠”4个偏旁。2.能正确流利地朗读儿歌。3.有积极参加体育活动的愿望。三、教学重点认识生字、正确书写生字。四、教学难点初步学会根据偏旁识记字义。五、教学用具PPT课件六、教学流程1.情景导入（1）同学们，我们进入小学已经有一个多月了，老师看到大家一天天地成长非常高兴。你能大声地告诉老师我们的学校名称吗？（2）出示学校图片瞧，多么整洁的校园啊！我们在这里不仅认识了许多朋友、老师，还学到了很多本领。（3）出示教室图片看，这又来到了哪里？（教室）我们小朋友们每天就像小蜜蜂采蜜一样在教室里学习文化知识。（4）播放下课铃声听，下课铃响了。我们来到了大家最喜欢的操场上。（板书：操场上）【设计意图：创设情境，引起共鸣】（5）谁能和大家分享一下，你下了课喜欢在操场上玩什么游戏，做什么运动呢？【设计意图：练习完整有序的说话】2.授新课（1）你们的课余生活真是丰富呀！有好多小朋友也和你们一样，下了课也喜欢到操场上去玩儿，看看他们都在玩什么游戏呢？①出示操场插图指名回答，师随机出示加拼音词语：dǎqiúbáhétīzúqiú打球拔河踢足球tiào括opǎobùpāipíqiú跳高跑步拍皮球②这么多运动名称，我们一起来读读它们吧！（生齐读，男女生竞读）③谁能用“有的……有的……还有的……”的句式说说图上的内容？提示：下课了，操场上真热闹！小朋友们有的……有的……还有的……【设计意图：练习完整有序的说话】（2）我们把这些词语请出来，你能叫出它们的名字吗？①出示带拼音的词语生自由拼读词语指名认读词语谁来当小老师来领大家读一读？【设计意图：借助拼音自主识字，培养自主识字能力】过渡：你们这么厉害，拼音宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，看看谁能快速把它们认出来。②去掉拼音，你还能读正确吗？（生开火车读词语男女换读）（3）刚才我们一起认识了词语朋友，现在，我把这些生字宝宝单独拿出来，你们还认识吗？看谁能快速喊出它的名字？①出示单字指名生快速起立读【设计意图：挑出重点、难点字加强记忆】②这么多的生字宝宝，怎么记住它们呢？生自由交流指名回答【设计意图：鼓励孩子自主识字，运用自己的经验识字】③出示“打拔拍”A.这三个字有什么共同点呢？（都有“扌”）B.为什么呢？快来做一做这些动作吧。（生做动作）C.你发现了什么？（都离不开我们的手）小结：你看，我们的汉字多神奇呀！它的偏旁就表示它的意思。所以，带有提手旁的字大多与“手”有关。（板书：“扌”）D.谁还能说出带有提手旁的字？E.老师也给大家带来几个提手旁的字。出示zhuōzhuāsǎo捉抓扫【设计意图：认识新偏旁，了解偏旁，通过偏旁识记字形】F.这三个字中哪个最难记呀？（拔）你能想出什么办法记住它呢？（生交流）编儿歌：一个小朋友在拔河，流了一滴汗。【设计意图：根据字形编儿歌、顺口溜也是一种识字方法】④再来看看这三个字有什么共同点？师板书：跳跑踢A.生答：都有足字旁师板书：B.谁能再说几个带有足字旁的字呢？（生自由说）老师也给大家带来几个足字旁的字出示yuèduòdiǎn跃跺踮（生借助拼音读一读）C.孙悟空有双火眼金睛，老师相信大家的眼睛也是雪亮的。仔细观察，看看“足字旁”和“足”有什么不同？师出示：？――足生回答：撇变成竖，捺变成提。师小结：足很谦虚，当它做偏旁的时候就会把脚收回来，给旁边的部分让出位置，我们书写时要注意这不同之处。【设计意图：认识新偏旁，根据偏旁了解字义，发现汉字在做偏旁时的变化】⑤上了这么长时间的课，我们轻松一下，来玩个看图猜字的游戏。出示“步”的演变图。【设计意图：根据汉字的演变来识记字形，加深印象】⑥你们这么聪明，老师再和大家猜个谜语，谜底就藏在这些字当中。我看谁...