全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：一、准备教具二、课前延伸脑筋急转弯，活跃学生思维。zhidao.baidu/question/317639041.html?an=0si=3wtp=wk二、教学课题周末日记1、了解基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。三、教材分析本课周末日记是以造型·表现为主，结合作品周末日记欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材周末日记借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，周末日记并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。教学重点了解基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。教学难点培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。三、教学方法自学释疑法、讲授法、分组讨论法、示范法四、教学过程（一）、导入大家都喜欢过周末，因为周末可以让我们从紧张的学习生活中暂时休息一下，爸爸妈妈从忙碌的工作中解脱出来，陪我们到自然中领略一下美丽的风景，呼吸新鲜的空气。周末是美好的，是人人所向往的。那么周末这么美好，我们是不是应该让它留下来呀？今天老师就和大家用绘画的形式把周末的美好时光记录下来，我们一块学习第五课——《周末日记》（二）、自主发现，探究主题周末我们同学都在家干什么呢？（家务劳动、出去游玩、钓鱼、滑旱冰、跳绳等等）我们同学的周末生活真是丰富多彩，我们怎样把这么美好的生活画下来呢？我们带着这个疑问一块看看其他同学是怎样把周末的美好时光记录下来的呢？(看图片)百度图片看了这些小朋友的周末和我们同学一样，都有着幸福的快乐的周末，那么我们刚才看了这些图片，发现了不管什么样的主题，什么样的场景。都离不开人物的表达，怎样画人物呢？（三）、精讲点拨首先我们要了解人是哪几部分组成，观察《鄂伦春妇女》讲解人分头部、胸部、髋部、四肢。我们初学画人物首先画出人物的骨架，和动态。我们可以看到这幅《鄂伦春妇女》这就是她的动态线，也可以用一根线条表示她的躯干，（老师示范。）这样更简单。小练习活动一，让学生到台上做出站立，坐、蹲的三个姿势让同学试着画出站立，做，蹲的三个不同姿势的人物动态，（出示图片）。老师做示范讲解人物比例，并总结，人物不同的动作都是靠关节的活动而产生的。也就是说人体各关节的活动能产生千变万化的动态（图片于百度图片wwbaidu/）人物动态我们同学都掌握了，那么老师也说一说我的周末里最喜欢干什么。我请同学们一块和老师画一下。周末里我最喜欢和我的女儿到家里附近的公园逛一逛，看着红的花、绿的草，刚刚发出的嫩芽，抽出的绿叶，真是一种美的享受。就这个情景，我们应该怎样画呢，谁来帮我分析一下。学生分析，老师示范小女孩的画法。并出示画好的作品展示。学生总结绘画步骤。老师的周末日记画好了，同学们想画周末中的那个快乐场景呢。（小组讨论）汇报。有些同学暂时没有定好要画哪个场景来表现你愉快的周末，老师这里找了几张图片，看看能不能激发出你的创意灵感。（再次出示图片）(四)、巩固练习学生绘画，老师巡视指导，背景音乐来自百度mp3mp3.baidu/三、小结1、学生总结这节课的收获。2、老师总结我们同学以后在日常的生活中多留意多观察，把美好的生活的瞬间都可以用绘画的形式留下来。作为永久的回忆和纪念。五、教学反思本节课是让学生认识人体的结构，掌握人物动态线，画出人物的各种动态，因此，我首先让学生看各种人物的动作的图片，分析结构，以简单的动态线条来引出画人物的各种姿态，把复杂变简单化，并且让学生到台上演示各种姿势，并出示与其相应的动态线，老师又以自己的周末情景，引出示范，让学生认识学会怎样把动态线变成人物的过程。练习巩固环节以背景音乐和图片，让学生回到周末欢乐情景中，本节课学生兴趣高，因为贴近自己的生活，能够自...