小学语文教学心得记字“小妙招”

小学语文教学心得记字“小妙招”岁月的脚步从不停歇。冷风吹,哆嗦嗦。不知不觉,又是一年学期末,我们又将进入有点枯燥乏味的复习阶段。数学英语还算好过吧,语文老师就郁闷了,历届考题如茫茫大海,摸不着边际。也许你花费了很多工夫,忙乎了大半天,结果呢,你所做的一切,与考试相差很远。比如高年级,每学期课本后面的生字表里,要求会写的生字大约有200个,今儿写,明儿默,费了九牛二虎之力也很难让后进生全部写对。考试的时候呢,也许试卷上不按常规出牌——没有“看拼音,写词语”了,冷不丁冒出的几道题是填写同音字,如:xié同心力和带要威这是对综合识字写字能力的考查,对于大多数学生来说又是一项高难度挑战!形近字,同音字,在日常学习中,他们最容易混淆。无论如何,识字,写字是小学语文的基础关,必须坚定不移地夯实地基。期末分类复习,还得从字词抓起。照顾一下后进生,一节课只默写两个单元。先让学生独立寻找记忆线索,再提出难写的字,大家一起讨论交流记忆方法。有个同学提出“漱”的右边部分不好记总写错。我问:“对于这个字,哪位同学有好办法?”大家沉默了一会儿袁睿泽举手说:“不洗漱就‘欠’揍!”看来这孩子在家有切身体验啊!大家一致同意,这是个不错的法子。举一反三,我趁机抛出几个形相近、易混淆的字“懒”“嫩”这几个字的右边部分,最让人头疼,出错率最高。王烁说“‘懒’人传播‘负’能量!”秋红说:“俺以前的老师教过一个记忆方法:一个有‘文’化的‘女’人手里拿着一‘束’花。”瞧瞧,人多主意多,姑且不论方法是否科学,只要学生觉得有趣,好记,也权作是“小妙招”了。学生积极的发言,大胆的创意,不禁勾起了我的回忆当年我念小学时语文老师也曾教给我一些记字“法宝”,例如,笔画繁多的“赢”字,老师用的是拆除法——亡口月贝凡。另外,还有押韵的口诀呢:“戴”——“土”字头,“田”字腰,“共”产党,挎大刀;“高”——一点一横长,口字在当央,大口一张嘴,小口往里藏……这些秘诀,都是我的小学老师长期以来的经验总结,可能方法有点老土,但读着琅琅上口,背得滚瓜烂熟,以至于无论什么时候,只要看到这个字,我马上就能脱口而出,永久不忘。学习汉字,最好的识记“小妙招”就是便于记忆,让学生远离错别字。

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