潍坊教育学院学前教育专业课程提纲中外学前教育史课程名称：《中外学前教育史》总学时：30学时周学时：2学时学分：2学分开课学期：2007-2008学年第二学期开设系部：教育管理系课程类别：必修课程性质：专业基础课开设班级：2006级学前教育管理方向班任课教师：李培胜,男，山东临朐人，1967年1月生，1985年参加工作，1989年山东教育学院教育管理专业本科毕业后到潍坊教育学院任教至今，现任副教授。主讲《幼儿园组织与管理》、《学前教育学》、《学前心理学》、《幼儿教育政策法规》、《学前教育科研方法》、《家庭教育学》、《高职学生创新能力培养与训练》等课程。曾荣获省市干训优质课奖，学院科研成果奖。主编和参编“十一五”国家级学前教育专业教材《幼儿园经营与管理》、《学前教育科研方法》、《学前儿童家庭教育》。主持国家、省、院级科研项目多项。在省级以上刊物发表论文30多篇。作为主讲人的《学前教育科研方法》获得2006年山东省级精品课程称号，《学前教育学》获2006年院级精品课程称号，《学前心理学》获2005年院级优秀课程称号。办公室：艺术楼三楼西教育管理系教师办公室电话：3279013（0）3279001（h）13953603946邮箱：lpsh01@126QQ:104489503一、课程的性质、任务和目的随着幼教改革的不断深入，对幼儿教师的专业素质也提出了更高更严的要求。本课程是学前教育专业一门重要的专业基础课，通过本课程的学习，使学生系统全面地掌握幼儿教育理论研究与实践的历史发展过程，以提高学生的专业素质，增强学生对本专业发展过程的认识，培养她们积极、良好的教师情感，使她们热爱学前教育这一专业，同时也培养她们热爱儿童，热爱教育的思想感情。二、课程基本内容和要求（一）古代学前教育的实施1、了解原始社会的儿童社会公育及后期儿童公育机构的产生。2、了解奴隶社会学前教育计划的制定，了解天子宫廷内的学前教育以及胎教的实施。3、理解封建社会学前家庭教育的目的和内容，了解封建社会胎教的发展及慈幼机构建立的背景。重点：天子宫廷内的学前教育；封建社会学前家庭教育的目的和内容。（二）古代学前教育思想1、了解贾谊关于早期教育的主要观点；能从贾谊的教育观里了解其政治观点。2、了解颜之推关于家庭教育、学前教育的思想；理解颜之推教育思想的现实意义。3、了解朱熹的生平；了解朱熹的儿童教育思想及其现实意义。4、了解王守仁的儿童教育思想及现实意义。5、了解张履祥的家庭教育思想及其现实意义。重点：贾谊关于早期教育的主要观点；颜之推关于家庭教育的思想；王守仁的“自然教育论”思想；张履祥“耕读相兼”理论的积极意义。（三）近代学前教育的产生1、了解近代学前教育产生的历史背景；了解《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的内容及颁布实施的意义。2、了解我国近代蒙养院的兴办及师资培养情况；了解外国教会在我国设立的学前教育机构及幼稚师范，理解其性质和内容。3、了解民国初年蒙养园制度建立的性质、内容；了解民国初年西方资产阶级学前教育思想的引进。重点及难点：近代学前教育产生的历史背景；《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的内容及颁布实施的意义；我国近代蒙养院的兴办及师资培养情况；民国初年蒙养园制度建立的性质及内容。（四）现代学前教育的演进1、了解杜威实用主义教育思想；理解鲁迅的反封建的儿童观；了解陶行知、陈鹤琴等主张学前教育中国化的发展之路。2、了解新学制中幼稚园地位的确立及幼稚园课程标准的制定。3、了解新学制颁布后，各类幼稚园的建立和发展过程以及幼稚园师资的培养。4、了解抗日战争和解放战争时期我国的学前教育情况。重点：“五四”运动对我国学前教育产生的影响；鲁迅的反封建的儿童观；新学制中幼稚园课程标准的制定。（五）老解放区的学前教育1、理解老解放区学前教育的方针和政策；了解当时各种学前教育机构的建立和发展2、理解老解放区学前儿童保育和教育的具体实施细则。重点和难点：理解老解放区学前教育的方针和政策；了解当时各种学前教育机构的建立、发展及主要形式；理解老解放区学前儿童保育和教育的具体实施细则及现实意义。（六）现代教育家的学前教育思想1、了解蔡元培的生平...