合理设计作业提高教学实效【摘要】思想品德作业是课堂教学的延伸，是对学生进行思想品德教育，提高思品课堂教学效果，把道德知识内化为自觉行为的必要途径，也是教师反思和改进教学的重要途径。随着新课程改革的不断推进与深入，课堂教学有了很大改观，而对作业环节明显关注不够，当前的思想品德作业存在着以下问题：死记硬背的多，机械重复的多，形式模式化，重数量轻质量等问题。本文针对这些问题，结合新课程理念的要求，提出了作业设计的几种方案。【关键词】新课程;思想政治;作业设计【】G641【文献标识码】B【】1009-5071(2011)08-0001-02新的课程理念正深刻地影响着思想品德学科和教学环节的改革，在教学中，如何更好地贯彻理论联系实际的教学原则，体现素质教育的要求，进一步增强其教学实效，始终是摆在我们每一位思想品德教师面前的重要课题。随着新课程改革的不断推进与深入，广大教师越来越注重课堂教学的创新，课堂教学有了很大改观，而对作为教学环节之一的作业却关注不够，广大思想品德教师投入到作业设计上的精力和智慧往往微乎其微。思想品德作业主要存在以下问题：死记硬背的多，机械重复的多，形式模式化，重数量轻质量等。实践证明这样的作业只会让学生死记，不能培养学生的能力，这样的作业枯燥乏味，挫伤了学生学习的积极性，根本谈不上创新思维的培养。基于思想品德作业中实际存在问题的思考和新课程改革对作业的要求，本人认为教师在设计思想品德作业时，应以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，因此，要在作业的内容和形式上要进行优化与创新。具体做法如下：??1作业的设计和布置应有助于培养学生的实践探究能力新课程改革的重要特点之一就是突出学生学习方式的变革，倡导学生主动参与，乐于探索和勤于动手，培养获得新知识的能力。所以，教师要善于打开课堂大门，带学生走进社会实践，在实践中感受理论知识，将所学理论知识运用于实践。例如，九年级教材第一单元：我设计了一个社会调查表，让学生用一周的课外时间进行调查，然后填写调查表上交。①调查了解一家三代人的衣食住行等方面的素材与坚持党的基本路线不动摇；②调查身边相关人员的职业和收入与我国的基本经济制度的联系。通过社会调查作业，让学生深入社会生活进行实地调查，可以培养学生主动参与的精神和搜集信息、整理资料的能力，调动了学生学习的积极性，同时也丰富了学生的课外知识，增强了社会责任感。让学生亲自参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析解决问题。这一切均体现了《课程标准》的以人为本的指导思想，强调一切从学生的实际出发，以学生为中心的主体意识。??2作业设计和布置要贴近学生生活陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”中学思想政治教学要贴近学生的生活，要联系生产和生活实际，让学生体会到知识是有用的、有价值的，从而提高学生学习的积极性。因此，我们在设计思想品德作业时，应贴近社会实际，应与学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活实际相结合，引导学生去实践、去思考，使他们的知识转化为技能技巧，锻炼他们的智力与能力，更重要的是提升他们的情感、态度、价值观。学习了《告别依赖走向自立》后，我设计了这样一个作业：让学生利用双休日，搞“四个一”活动。让学生尝试着为全家打扫一次卫生，为全家洗一次衣服，为全家设计、采购并烹饪一顿可口饭菜，为自己买一次下周的生活用品和学习用品。并在下一次的思想品德课上交流自己的感受和心得。实践证明，这样的生活化作业，学生、家长都很欢迎。在课上，很多同学都谈了自己的收获。一位同学深有感触地说，我以前一直以为洗洗衣服、拖拖地是很简单、很容易的事，通过双休日的经历，才发现，原来做家务也这么累，我以后要尽可能自己的事自己干，减轻妈妈负担。“没想到，买菜烧饭也有这么多学问！”另一学生说起学做饭，也感慨良多，“从经济实惠、美味可口、均衡膳食到家人特殊要求，要考虑的问题还真不少。周末一大早，我就跟着爸爸上菜场挑鱼，如何区分死与活、雄性和雌性，称重时要尽量沥干水分以免吃亏，爸爸一边指导，我一边认真地学……”...