谈如何进行英语口语的训练77313本文由linanzhezb贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2003年第3期广西公安管理干部学院学报总第61期NO.32003JOURNALOFGUANGXIPUBLICSECURITYMANAGEMENTCADRESINSTITUTESum61谈如何进行英语口语的训练马小平(新疆警官高等专科学校新疆乌鲁木齐830011)摘:英语会话能力是学习者应当具备的基本素养之一.口语能力的提高成为学习者的追求目标和社会要的需要.提高口语能力应掌握科学的方法.归纳教学经验与学习者交流.关键词:英语口语能力训练方法中图分类号:G623131文献标识码:A文章编号:1008-9438(2003)03-0045-02随着我国加入WTO和对外交流的日益扩大和种熟练掌握本专业知识并具有一定英语读写能力和口语流利交流的"复合型人才""流利的口语".业已被作为一项基本要求在择业中提出来.作为英语教师,我们应顺应潮流,根据社会的这种需要来培养兼顾到口语,培养他们的英语口头表达能力.我认为对学生的口语训练应按以下八种方法进行.一,跟读并背诵句型和课文我们的学生,即在训练学生英语读写能力的同时,要跟读就是要尽量模仿英美人的语音语调,模仿奏方面尽可能地和录音一样.通过训练纠正学生发出的有误的音素,音标和重读来改进学生的语音,力对学生每一个读错的音标,单词进行严格的纠音,目的是让学生发出正确的英语语音,从而为进一步的求使学生的语音接近准确.这种单词模仿训练是针就会不断地增强自信心.三,培养英语语感准就是要达到不假思索便可随时说出的程度.四,情景对话练习二,帮助学生克服害羞自卑心理,使他们大胆开大胆开口讲英语是提高口语表达能力的重要收稿日期:2003——07101994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net环节,在练习讲英语时,不要怕出错,怕丢面子而闭着嘴巴.害羞心理一方面源于性格,这对于提高英语口语能力很不利,要注意克服;另一方面是源于自卑心理,总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是当与口语水平比自己高的人对话时,更易出现这有勇气,这样就不会难为情,从而创造和寻找更多的机会进行练习.例如:在课内鼓励学生积极主动地大胆地回答教师提出的问题,勇于参加教师指导下的问答练习,小组讨论练习等.另外,也可以积极主动地向教师提出一些问题共同展开讨论.课外,应大胆地用英语表达自己的思想,抓住一切机会,见缝插针地讲英语,努力为自己创造英语语言环境,这样加强"哑巴英语",必将被社会所淘汰,时代呼唤着那种情况,克服这种心理障碍,是学好口语的前提.要主要指跟着录音朗读或讲话,这是语音,语调训练中必不可少的方法,要求学生训练时在语音,语调和节语感就是语言的感性反映,它可以使一个人不经过自觉认识语言的特征就可以从实际上掌握一门语言,从心理学的角度说,感觉是所有认识的入口和开端.所以说语感是对语言认识的开端,是学习语言的基础.没有语感,是不可能学会语言的,学习者只有感觉到言语特征即有语感时,才能真正地认识它.所以,要培养语感首先靠适当的实践活动.只有经过语言实践才能产生语感.教师要引导学生通过各种方式,如阅读,做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量,掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面并训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词汇熟练掌握"熟练",是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利,熟练的标口语训练打下坚实的语音基础.这项训练可放在精单词的发音直到准确,这样说出来的英语别人才能听得懂,才能准确地传情达意.要求学生养成良好的朗读习惯,把课内所学过的主要句型及精读课文读课上讲解单词之前进行,让学生听,读并模仿每个的精彩片段背诵下来.大量和长期地朗读背诵成段成篇的佳作可以使学生所掌握的单词,句式,语法现更为重要的是,在遇到类似的语境场合时,那些适宜的词句就会涌现在我们的脑海里,供我们精挑细选,准确表达.口讲英语象日益丰富与自然,有利于英语语感的培养和形成.情景对话可以使你完全进入某种场景,扮演某种角色进行学习和练习.在这种环境中,可以不受)作者简介:马小平(1968—女,新疆乌鲁木齐市人,新疆警官高等专科学校基础部讲师,研究方向:语言学.452003年第3期广西公安...