试论多媒体在职高英语课堂教学中应用探究【摘要】随着社会的发展和素质教育的推进，以及计算机技术的迅速发展，职高英语教学的理念也不断得到更新，以信息技术为主导的多媒体被引入到职高英语教学中，这样在职高英语教学过程中，这样就会有利于把英语课堂知识更形象、生动、直观的展现给学生，这种教学媒介能充分调动学生的各种感官，增强学生学习的主动性积极性，从而提高职高学生学习英语的效率。【关键词】多媒体职高英语课堂应用研究【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)08(b)-0170-01近年来，职高学生普遍不喜欢英语课，对英语课学习兴趣不浓，甚至有的学生厌倦职高英语课，这极大地影响了职高英语课堂中学生的思维培养以及学生的学习效率，使得职高英语课堂难以达到其应有的教学目标。伴随着新课程改革的不断推进和计算机技术的迅速发展，职高英语教学的理念也不断得到更新，以信息技术为主导的多媒体被引入到英语教学中，这样在职高英语教学过程中，更加有利于把英语知识更形象、生动、直观的展现给学生，这种教学媒介能充分调动学生的各种感官，增强学生学习的主动性积极性，从而提高学生学习英语的效率。1巧用多媒体突破重难点，化难为易要吸引学生，就必须要课堂有一定的创新性和吸引力。教学方法的新颖和教学手段的多样化，学生拥有浓厚的职高英语课学习兴趣是提高英语课堂教学质量的一个前提条件和基础，而把多媒体课件运用到职髙英语教学中，则能很好的实现这一点。因为在职高英语教学中有效地利用多媒体技术是教师在教学过程中突出教学重点、难点的一个重要手段。在讲授新的职髙英语知识时，大多数学生是不易理解和掌握，对于英语教学的重、难点，尤其是比较抽象、复杂的题目和内容。而多媒体技术教学却可以克服这一大障碍，运用多媒体技术教学则可以发挥其自身具有声音、文字、动画、图片等生动、形象、直观的媒体信息同步进行的优势，同时在同一屏幕上显示相关的图像、动画或文本，而这也是传统教学无法达到的。另外，在职高英语课堂，正确的利用多媒体技术进行教学，还能将英语课本中抽象问题或是复杂的事物进行综合，通过对比分析使容易混淆的事物或现象变得清晰易懂，同时，使学生化难为易的掌握和理解事物的发生和发展过程，从而有帮助学生加强对所学知识的记忆和理解，提高职高英语学习的有效性。2充分利用多媒体，革新教学方式在传统的英语课堂教学过程中，所用教具主要是黑板和教材，无法实现对英语知识形象的展现，不能实现体验式教学，并且传统英语课堂教学大多都是英语教师枯燥的讲述填鸭式的讲解，主要是英语教师个人的表演，很多学生感受不到英语学习的兴趣，甚至会出现学生听不懂的现象，久而久之学生就很容易对学习英语失去兴趣了。而多媒体的出现就可以较好地解决这个难题，通过多媒体课件教师可以将知识点声图并茂的展示给学生，吸引他们的兴趣，从而实现高效的英语教学。如在学习英语强调句型时，教师可以在多媒体上展示这样的故事，然后再提问学生。故事：Threeweeksago,IwenttoYonghuiSupermarket・Imetmystudents,ZhangYutao,MaoYanmingandYeZhenghua・IpassedthemasquicklyaspossiblebecauseIdidnotwanttointerruptthem・ButafterlheardYeZhenghua^sspeech(hemadeaspeechaboutsmilingandgreetingpeopledirectly),Iregretalittle・Ishouldhavesaid“hello”tothemorsmiledtothem,becausesmilingisveryimportantinourlife.学生笑着听着故事，当然后进行疑问。1)WhodidImeet?ItwasYeZhenghua,MaoYanminandZhangYutaothatyoumet・2)WheredidImeetthem?ItwasintheYongHuiSupermarketthatyoumetthem.3)WhendidImeetthem?ItwasaboutthreeweeksagothatyoumetthemintheYongHuiSupermarket.4)Whometthem?ItwasyouthatmetthemintheYonghuiSupermarketaboutthreeweeksago.对于这些学生比较喜欢的多媒体呈现出来的情境教学，通过讲解故事和问题提问的方式进行授课，容易吸引学生的学习兴趣，在学生讨论的过程中过渡到新课程内容的学习上来，效果很好。学生的回答各式各样，教师把答案告诉学生之后，顺带着强调本堂课的知识点，对...