小儿哮喘护理中iPad床边健康教育的效果评价【摘要】目的：研究小儿哮喘护理中iPad床边健康教育的临床效果。方法：选取2012年3月-2015年3月间在我院进行诊疗的哮喘患儿56例，按照随机、均等原则分为实验组和对照组，每组28例，两组患儿均采用常规护理，实验组患儿在应用常规护理的基础上进行iPad床边健康教育，比较分析两组患儿的依从性及护理效果。结果：实验组护理总有效率（96.43％）高于（75.00％），实验组患儿依从性高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿哮喘护理中应用iPad床边健康教育能够提高患儿的依从性及护理效果。【关键词】小儿；哮喘；iPad；床边；健康教育【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2016）35-0207-021.前言小儿哮喘是小儿常见的肺部疾病，在临床上常表现为反复发作性咳嗽、哮喘及呼吸困难等，严重危害患儿的身体健康。患儿年龄小，身体抵抗力较差，且现代环境污染越来越严重，导致小儿哮喘的发病率呈升高趋势，给患儿的生活带来严重的影响。哮喘患儿一旦治疗不及时或治疗不当，则可能迁延不愈，发展为成人哮喘，肺功能受损，严重者可危及患儿的生命[1]。目前临床上尚无治疗哮喘的有效药物，只能依据患儿表现出现的临床症状进行对症治疗，但因患儿年龄小，再加上患儿对疾病知识的了解不足，导致患儿的治疗依从性较差，从而影响治疗效果。随着科技的高速发展，电子设备已被广泛应用，本次实验主要就iPad床边健康教育应用于小儿哮喘护理中的护理效果进行探究。2.资料与方法2.1一般资料选取2012年3月-2015年3月在我院进行诊疗的哮喘患儿56例，所有患儿的病史、临床症状、体征及皮肤变应原试验均符合小儿支气管哮喘诊断标准[2]；排除合并肺不张、气胸等并发症者、先天性心脏病者、意识精神障碍者，所有患儿家属均同意加入实验，并签署知情同意书。按照随机、均等原则分为实验组和对照组，每组28例，实验组中男、女各16例、12例，年龄6个月～7岁不等，平均年龄（3.21±0.95）岁；病程6个月～4年，平均病程（2.18±0.66）年。对照组中男、女各17例、11例，年龄6个月～8岁不等，平均年龄（3.45±1.13）岁；病程6个月～4年，平均病程（2.31±0.72）年。本次实验经我院伦理委员会批准。两组患儿在性别、年龄及病程等一般资料进行对应比较，差异无统计学意义（P＞0.05），能够进行对比分析。2.2方法两组患儿均应用常规护理，包括保持良好的环境卫生、保持适宜的温度及湿度，定时开窗通风，保持室内良好的空气环境，定期进行病房消毒，病房内禁止摆放花朵等易诱发哮喘的物品；叮嘱患儿及家属可保持半卧位或坐位休息；在饮食中，应注意清淡流质或半流质饮食，少食多餐，避免食用辛辣、刺激的食物，禁止食用海鲜等食物；注意保暖等，预防患儿出现呼吸道感染及其他疾病，加重哮喘；密切观察患儿的病情变化，一旦出现异常，则应及时告知医师，以便进行对症处理；对患儿及家属进行适宜的心理疏导，并向其讲解哮喘的相关知识，缓解患儿及家属的心理压力，积极配合诊疗护理工作。实验组患儿在应用常规护理的基础上添加iPad床边健康教育，具体措施如下：（1）总结并录入内容：首先医护人员应该对哮喘的相关知识进行总结，包括哮喘的病因、诱因、临床症状体征、病情分级、危害、治疗及护理，并将其可能发生的问题进行总结。护理人员将其总结的内容，逐条分项录入iPad中，在进行录入的时候需注意：①不可全部均为文字解说；②需添加有效的、且患儿喜爱的图片作为插图；③播放形式以动画视频的形式进行，便于患儿喜爱及理解；④录入内容要完善。（2）健康教育宣教：护理人员在患儿入院并确诊后，需向患儿及家属播放iPad中关于哮喘的相关知识，并在播放的同时进行适当的穿插讲解，以便于患儿及家属更快的掌握哮喘的相关知识，并对患儿家属提出的问题进行详细认真的解答，增加患儿家属对疾病正确认识，以便更够更好的配合治疗及护理工作。（3）指导患儿及家属观看iPad上录制的小儿哮喘健康教育视频，加深印象，对认识不足或部分知识模糊的内容进行反复观看，对小儿哮喘的注意事项，诸如饮食、运动等，养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力...