《春雨的色彩》的教学教案《春雨的色彩》的教学教案春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄|色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、不同颜色的粉笔4、动物头像1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）板书：春雨的色彩。齐读课题。过渡：小朋友们眼里的春雨是多姿多彩的，那课文是怎样描写春雨的呢？我们一起来看一看2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。①自一由读，同桌互读，指名读。②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面）认读“线”。谁认识这个字？指读偏旁：绞丝旁。组词一毛一线，直线③你听到春雨的声音了吗？它的声音是怎样的呢？（沙沙沙）指导朗读“沙沙沙”3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？4.引出第二段，出示第二段内容。教学第二段，在句子中认字（1）从句子中找到上面问题的答案。（2）识字论趣题底颜1.自一由读3～5自然段想一想小鸟分别认为春雨是什么颜色的？为什么呢？①汇报讨论结果。指导朗读小燕子-绿色–草地柳树A.你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)其他的小朋友能试试吗？B.自一由读感悟。说说你还知道了什么？C.你们觉得这情景怎么样？(美)那你们能把这种美表现出来吗？(自己试读，指名读，评议)喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。红色黄|色A.你最喜欢谁说的？说说理由，用上“因为??所以??”。B.指导朗读。(美、争论)根据学生的回答随机板书：燕子绿色的小麻雀红色的小黄莺黄|色的、过渡：原来这就是小鸟们争论的问题，板书“争论”。c.那你知道争论是什么意思吗？指名答，：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”2..色表演，感受春雨的美。过渡:同学们，你们想争论一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿,“小燕子“”小麻雀“”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？(1)组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的'角色，读一读。(2)指名小组练习，评价，再指名表演。(3)请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。3..互相评价，加深感悟。(1)小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？(2)请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。(3)再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？（课件出示全文）三、指导观察，学会写字1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的...