国学对幼儿成长的积极作用国学对幼儿成长的积极作用摘要：在每个人的成长阶段过程中，国学的范畴通常将人的发展阶段分为四个：“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德[1]”而且，在国学的理解范畴里，提醒人们注意，在人成长的每个阶段都有其不同的自身特点。从理论上来说，人成长的这四个阶段的关系是紧密相联的，环环相扣，如果细心研究，我们就会发现，这每个阶段的替换与国学的思想有着不可分割的关系，而在这四个阶段中，幼儿养性则是最基础，也是最关键的，这个阶段对孩子的成长起着至关重要的作用，它深入影响着孩子以后的每一个阶段。关键词：国学；幼教；启蒙中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0016-01从幼儿园到少年时期，每个人的理解能力在不断的发展和进步，在这个过程中，小孩就会慢慢脱离父母的照顾，而逐步迈向学习行为和能力的独立发展阶段，而到了成年，作为独立的个体进入社会，开始显露自己的个性，发挥自己的特长，凭借自身的本领成家立业。在我认为，国学在孩子成长过程中的作用主要有以下几个方面：一、有助于孩子良好行为习惯的养成国学经典告诉我们，中华传统美德一脉相承，在这众多的美德纲目中，有近乎一半是关于行为习惯养成的教育，比如：孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚待人等等，对于这些良好的行为习惯，家长和教师不仅要身体力行，进行正面的教育，也要考国学知识的不断熏陶。中国社会的现状是三口之家，孩子大多是独苗，在家庭中的地位唯我独尊，全家人都围绕着孩子转，不论是吃穿还是住行都以孩子为中心画圆，孩子要什么给什么，这样的生活现状就让孩子养成了霸道、任性、自私、心理承受能力脆弱等不好的行为习惯，在日常生活中，这样的事例比比皆是。如果在这个阶段能够让孩子接触到国学，那么他们就会在阅读和诵读的过程中受到国学教育的启发和教育，不断在生活中模仿和学习，比如国学经典中《弟子规》中“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，通过孩子对国学经典的理解，他们就会逐渐产生贵父母的感恩之心，为以后养成孝敬老人的良好行为打下基础；再比如国学经典中“惟德学，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，这段话教育孩子要重视自身的修养，不与人攀比的良好行为习惯。在国学经典中，这样的例子不胜枚举，都是引导和教育孩子培养良好的行为习惯，让他们从小向善、积极、开朗、健康的生活和学习。二、有利于孩子记忆力的提高教育学和心理学告诉我们，人类发展过程中最重要的智力因素就是记忆力，有良好的记忆力，不管是在生活、学习还是在工作过程中都能获得更多的优待，甚至在走向社会过程中，良好的社交能力也有赖于良好的记忆能力。而心理学家用科学证明了每个人的记忆能力在两岁之前就已经开发了将近65%，到6岁时开发至80%，在进入小学之前记忆能力基本开发的很有限了，所以，要想提高孩子的记忆能力，就必须有效的利用学前教育这段时间，而诵读国学经典就是一条提高孩子记忆能力的一条可靠之路。通过科学家的实践证明孩子的记忆潜力是巨大的，更是惊人的，实践证明，孩子的记忆力是惊人的，像国学经典中篇幅较长的《弟子规》、《千字文》等篇幅，给孩子几天的时间，他们就能倒背如流，这个结果着实令人惊叹，同样的情况放在大人身上，效果就远远不如几个幼童。三、有利于提高孩子识记和理解文字的能力孩子的学习基础是识字，关于幼童识字的争议比较多，什么时候开始识字？该识多少字？到何种程度？都是我们需要认真对待的问题，教育学和心理学上讲：一般正常的幼儿应该从一岁半就开始认字，数量大约是600-1000之间，这个行为过程不简单是会认字，而且应该标准和正确的掌握字音、字形，理解字义[2]。就此观点来说，大致分为两种观点：一种是讲求字的音、形、义的统一和规范；另一种则是讲求整体认读，重视识字的速度而不求质量，其实在幼儿的识字过程中，应该把这两种观点结合起来，更有助于孩子识字和诵读能力的提高。四、有助于锻炼孩子的语言表达能力每个人的成长过程里，应该掌握的技巧和能力很多，其中最重要的就是语言表达能力，在孩子以后成长的道路上...