浅谈如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育-政治论文浅谈如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育梁华迅（贵州省绥阳县教育和科学技术局教研室，贵州绥阳563300）摘要：初中生正处于生理和心理生长发育的关键阶段，也是道德品质、世界观、人生观形成的关键时期。因此他们非常迫切地需要在思想品德的发展上得到大家的有效帮助和正确引导，使他们健康成长。他们现在正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，教师要善于做有心人，不失时机地对学生进行法律意识教育。关键词：思想品德教育；营造环境；法制教育；预防违法隐患中图分类号：G633.2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）31-0257-02近年来，未成年人犯罪在我国呈明显上升趋势，对青少年的健康成长以及人身安全造成严重影响。据统计，“十一五”期间，12.6%是全国法院判决的青少年罪犯5年间增长的数据百分比，在这其中尤为突出的是未成年人犯罪数量增长情况，5年间上涨68%。这种上升趋势很鲜明地说明了我国青少年的犯罪率越来越高。为了我国经济发展和现代化建设，当务之急就是做好有效地预防、控制青少年违法犯罪。初中生正处于生理和心理生长发育的关键阶段，也是道德品质、世界观、人生观形成的关键时期。在这一时期如果能够不断地进行法律素质培养教育，不仅可以促使他们养成遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长，而且可以预防和减少违法犯罪，维护社会和家庭的和谐稳定。那么如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育呢？笔者认为应加强下面几个方面的工作。一、教师要了解更多的法律知识，提高自身的法律意识，加强师德修养，做好言传身教教师要加强自身修养，对自己严格要求，学习法律，了解法律，根据这一教学模式，遵纪守法，引导学生正确的行为，用自身的榜样力量感染学生，努力成为学生心中想要学习的对象。这样，青少年学生法制教育可以通过环境的影响，人物的影响，自然形成，潜移默化。新课改后，我们的思想品德课教材涉及了很多法律知识方面的内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法通则》、《治安管理处罚条例》等。这就为我们切实利用思想品德课教学对学生进行知识链接式的法制教育，让学生学习理解法律的基本概念和原理，了解宪法和有关部门法的基本精神和规定提供了一定的便利。但法的教育不同于其他的学科教育，它既抽象又实际，所以要想搞好自己的教育教学，帮助学生了解和掌握这些法律知识，我们思想品德教师必须从两个方面去努力：一是丰富自己的法律知识，更新自己的知识结构。二是教师要把教材教“活”。教师要钻研教材，搜集贴近学生生活实际的案例，整合教材资源，以案说法，对学生进行法制宣传。这样才能有效地帮助学生提高法律意识，而且也能提高我们的自身素质，提高教学质量。二、根据学科各阶段的内容特点、生活实际激发学生兴趣，把法制教育内容有机地渗透于教材内容中首先，教师要遵循学科教学的规律，根据思想品德学科各阶段的特点，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行法制渗透，既不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，也不能忽视教学内容中蕴含的法制教育因素。其次，要尽量避免抽象的法律条文讲解说教，要充分结合现实生活，特别是学生身边的人和事，以激发学生对法律知识的兴趣，在此基础上再进行深入浅出的解释，以加深学生对法律知识的理解。例如：讲授《公民的基本权利》时，就可以问同学们：“中学生享有哪些基本权利？你的哪些权利被侵犯过？我们又该怎样维护自己的合法权益？”关系到他们利益的事情，他们当然很感兴趣，教学效果自然不言而喻。再次，在方法上教师要灵活运用讨论、辩论、角色扮演、观看法制节目等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。比如：在讲授八年级思想品德《我们享有“上帝”的权利》这一课时，教师可以编一出短剧，让学生在课堂上分角色表演，并让学生对照课本分小组讨论剧中的老板侵犯了剧中的消费者哪些权利，作为消费者遇到这些情况，应怎么做。以此导入新知识点，然后组织学生进行讨论。这样，可以使整个课...