基于职业能力培养的中职《办公软件应用》课程教学初探摘要：文章以学生就业的职业能力为导向，对比当前中职生现在就业的情况，找岀存在的原因，结合社会需求和实际的教学情况，以学生发展为本，培养学生职业能力为目标，进一步改进中职办公软件应用课程的教学。关键词：职业能力；办公软件应用；课程改革中图分类号：G712办公软件应用是中等职业学校计算机应用专业的一门主干专业课，是学生今示就业的一门实用型技术学科。由于传统教学内容陈旧，脱离市场的需要，教学方法灵活性不高，评价考核办法单一，这就导致学生对学习丧失了兴趣，很难调动学生的积极性和主动性。其次，学生对课程学习目的不明确，对课程的整体内容把握不好，没有真正做到以学生发展为本，这就导致学生毕业后走入社会，很难将学校所学的办公软件应用知识和实际工作结合起来，不能一到单位就能适应工作岗位，胜任工作职能。而随着信息技术的快速发展，企业希望招聘到的学生“零距离”就业，这就要求以学生发展为本位，促进学生职业能力的培养，以企业人才需求为中心、以学生择业为核心来改进中职办公软件应用课程教学。1中职生办公软件应用的现状中职生在校学习办公软件应用，仅局限于课木基木理论和简单操作的学习，而与企事业单位处理口常事务性工作中用到的办公软件知识相脱离，导致学生职业能力与企事业单位岗位能力有相当大的落差，存---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在办公理论不精、实际动手处理办公业务能力不佳的情况，不能很好的满足企事业单位要求具备的职业能力，影响工作效率和工作质量，这就迫切的需耍中职学校对学生以职业能力培养为主，对课程的教学内容、教学方法和考核方式进行改革，才能让学生真正的学以致用。2改进《办公软件应用》课程教学的策略2.1转变教学理念为行企事业培养出上具有良好的职业道徳、职业技能的员工是中职学校的最终冃标。中职学校应在课程设置上紧跟市场的需求，突出基础性、实用性，使教学内容既涵盖适用的专业技术知识，而又符合中职生智力水平与知识结构的客观实际，必须有针对性地改革教学模式。因此，教师的教学观点要有大的转变，注重提高学生的全面素质，从理论知识转变为以实践操作能力为主；从课程专业学科向职业岗位和就业转变。以企业需求为依据，根据学生所学专业的特点与今后就业的岗位，切合实际地科学、灵活安排教学计划，针对性地组织和实施我们的教学，将在学校所学的办公软件知识和今后实际工作有效地结合起来，让学完这门课程的毕业学生清楚自己的专长和就业方向。2.2整合教材引实例办公软件应用课程里的Word2003文字处理、Excel2003电子表格、PowerPoint2003电子演示文稿三大模块，是企事业单位在处理口常事务性工作中用到的非常广泛的办公软件应用知识。根据企事业单位对办公软件应用能力的实际要求，立足于学生职业能力的发展，结合教材来组织与开展办公软件应用的实例教学：图1办公软件应用实例内容---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.3采用“理-实一体化”教学模式办公软件应用是实用性及实操性较强的一门课程，特别要加强实践操作技能的培养训练，突出技能教育，重点抓好实训和动手操作能力的培养,做到学生与企业的需求“对口”，教育和岗位“零距离”。因此在教学中,合理地安排课程设置比例尤为重要。实行“教，学，做”为一体化的教学方法，采用理论课与上机课相结合的方式开展教学，先理论课讲授后上机课操作，理论课与上机课的时间宜采用2：4的比例，这样可以让学生在实际操作中掌握理论知识，使理论与实践操作技能紧密联系起來。采用知识引入、上机操作、课后上机指导相结合的方式，降低学生学习理论知识的难度，提高学生实际操作能力，更加符合当前学生职业的发展。2.3.1理论课上理论课时，运用直观演示法、悬念法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的教学方法，注重理论与企业实际工作内容的相结合。熟悉教材与企业工作相关联的知识，备课充分，重难点突出，深入浅出的进行讲解。在讲解的过程中，采用通俗易懂与幽默风趣的语言，充分...