双双金鹧鸪双双金鹧鸪篇(一):温庭筠菩萨蛮教案在词史上，温庭筠与韦庄齐名，并称“温韦”。相传温庭筠文思灵巧，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。菩萨蛮(温庭筠)教案教学设计一教学目标：1、了解唐五代词的有关常识。2、通过对“温词”的鉴赏，了解“花间词”的艺术风格。教学重点：议论本词是否有所寄托。教学方法：阅读法、讲授法、对话法。教学时数：一课时教学过程：一、唐五代词概述：1、花间词派：以唐温庭筠、前蜀韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征。温词双双金鹧鸪篇(二):菩萨蛮温庭筠课堂实录导语：菩萨蛮这首词相信好多人都有朗诵过，在课堂上我们该如何教学的呢？以下是我为大家共享的菩萨蛮温庭筠课堂实录，接待借鉴！教学目标1、理解这首词的描写技巧。2、切实把握仆人公的内心世界教学方法诵读法、精读法、议论法教学重点难点1．理解这首词的特色和技巧2．深入理解女仆人公内心的情感教时安置：一课时教学过程：一．导入课文。二．整体感知1、看注解，合梦想像，同学合作，理出词的大意：屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的鬓发将掩未掩到乳白的脸颊，臃懒地起身后画起美丽的眉毛，迟迟地梳理打扮。插上头上的花饰，留心地在镜子的前后照来照去，红花与容颜交相辉映。穿上新贴图案的绣花丝绸短袄，那图案上是成双成对金色的鹧鸪。2．概括上下片所写内容。上片：女仆人公睡醒后娇慵形象。下片：梳妆打扮的过程。三、赏析。先斟酌，再和同学交流，打定发言。1、找出词的韵脚，再前后读一读，说说在语感上有怎样的听觉之美？明确：韵脚分别是“灭”、“雪”，“眉”、“迟”，“镜”、“映”，“襦”、“鸪”，两仄两平，相互交织，既有整饬之美，又有变化之美，读来朗朗上口，富于听觉之美。这就是词这种文学作品特有的音乐美。2、词写了哪些意象？想一想作品如何营造出视觉之美的？明确：篇中写了“小山”、“鬓云”、“香腮”、“蛾眉”、“花”、“镜”、“面”、“绣罗襦”、“金鹧鸪”等意象，美好的环境，优美的鬓发，乳白的肤色，美观的装饰，巧妙的女子，构筑了一个富于视觉之美的境界。3、“双双金鹧鸪”和前面哪些写照相照应？又有怎样的含义？明确：“双双金鹧鸪”与“懒”和“迟”相照应，见物生情，顾影自怜，孤独哀伤。4、词中的女仆人公是怎样的形象？又有怎样的情怀？明确：篇中女仆人公并非“无情”，只是她的“情”深藏不露，无意从“懒”、“迟”的动作中轻轻逗出，不经意地又从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中淡淡映现—原来她是一个孤独落莫的女子。客观而论，此词外观所写不过一女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精致，及其慵散无聊之心绪、自矜自怜之情怀，描绘了一幅唐代宫廷仕女图其深层含义，可以联系到累举不第、坎坷终生的遇到，含蓄地流露了词人怀才不遇之感。5、赏析“度”字的妙处。俞平伯先生指出：”’度’字含有飞动意。”叶嘉莹女士《迦陵论词从稿》也说：”’度’字生动，……足以唤起人活泼之意象。”在词人的联想中，”云”字乃从”鬓”字生出，”度”字又从”云”字生出。词人再于”度”字添一”欲”字，就把无生命的”鬓云”写活了。试想：于金光明灭之中，云鬓飘拂之际，连细小的眉、发也如此富有生气，岂不更撩人乎？6、张燕瑾《唐宋词选析》：这首《菩萨蛮》不仅称物芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有示意性，轻易使人产生种种联想。你能从“约文微词”中感受到女仆人公的内心世界吗？指导：A．这样一个美观的女子为什么“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟”？（试从文中找出相关信息）“照花前后镜，花面交相映”“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”。五、六两句，衬出一幅花面相映图。花似人面，人面似花。花纵然美，但”花开堪折直须折，莫待无花空折枝”！人面纵然也美，但红颜易老，青春难驻，只怕也跟花一样易开易落啊！结拍两句，说她穿上短袄，看着一双双用金线绣成的鹧鸪出神。鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪貌似在叫：”行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥却早已出门远去，这怎不教人难挨难耐呢？B．结合上片中的“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟”，你能...