探究在新高考形势下语文阅读的策略周艳丽【摘要】随着新一轮课程改革的来临，语文高考也变得新了起来，部分语文基础知识的考查被转移到了阅读考查之中，高考试卷的权重开始逐渐向阅读部分倾斜，向我们发出了语文阅读极为重要的信号。接下来，本文就对新高开形式下语文阅读的策略进行深入探究。【关键词】高中语文高考阅读能力学科素养：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.130语文的学习离不开基础和重点——阅读，因为只有通过阅读才能了解其精髓。对语文阅读的教学，一直是高中语文教学的重要之处，因此对高中生语文阅读和理解能力的教学要予以重视。一、让学生明白和体会到阅读的重要性（一）阅读是语文学习之本，是学习其他科目之基不仅是在语文中体现了阅读的重要性，而且在其他科目中也是同样如此。学生在做其他科目的题时，只有对题目条件深刻的理解了，最后才能正确解决题目设置的问题。（二）阅读有利于提升人的修养，升华人的气质有诗云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”确是如此，读书可以影响一个人的一生。人生来本是一样的，但在后天的培养中会展现出不同的修养和气质，特别是阅读对人的修养培养和气质提升有着极为明显的作用。阅读最重要的是在于过程，能让学生学到有益一生的道理，令学生完成气质的沉淀，然后成为一名温润如玉的读书之人。也正因如此，阅读是学生一生的成长和自我修炼的强大助力，老师在阅读的教学中，要让学生明白阅读对于他们培养自身修养，升华气质的重要性。（三）得阅读方能得语文，得阅读才能决胜高考目前，就高考而言，语文试卷的结构悄然发生了改变，部分基础知识的考查被移到了阅读题之中，阅读量大量提升。高中生在阅读过程中表现出来的阅读能力和理解能力的高低，对高考语文成绩的好坏起到了决定性的作用。二、新高考形势下高中语文阅读策略的研究与实施我在高中语文阅读的教学过程中，对学生进行语文阅读能力和理解能力的培养时，运用了一定的方法和技巧。（一）坚守课内阅读阵地，开展美文阅读、类文阅读学生在高中语文的学习过程中，因为阅读的形式过于狭窄，所以对于学生提升自身的阅读能力和理解能力有着一定的限制。注意课内阅读到课外阅读的拓展，实现由点到面的拓展阅读。所有，针对这个现象，老师要对学生进行海量阅读模式。因为多样化的海量阅读形式，可以提高学生的阅读能力和理解能力。例如：学习了《父母与孩子之间的爱》这篇文章后，接着让学生阅读亲情类的文章如龙应台散文《目送》、黄藏亿《母亲在，家就在》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》。如果只是课内阅读形式，对于提升学生的阅读能力局限太大。及时地以课内阅读为契机，大量拓展课外阅读，才能丰富学生的阅读量，而拥有丰富的阅读的学生，才会有效地提高语文能力与素养。（二）走近文学作品，以博大深邃的思想引领学生的精神老师在高中语文的阅读教学中，往往是在考纲中明确要求需要掌握的部分，才会进行教学。而没有要求掌握、或是考纲中没有明确要求，老师一般不会对学生有所要求。但是，限制学生的阅读范围，也就是限制学生的阅读能力和理解能力的发展。因此，老师应该结合新课标的阅读书目来扩大学生的阅读范围，把阅读延伸到寒暑假及周末中去，学习了《鸿门宴》后可以在假期让学生阅读《史记》，学完《边城》可以在周末布置阅读整篇小说、学习了《雷雨》，可以让学生读名师点评版的《雷雨》。让学生吸收不同名家名篇的丰富的知识与思想，从而更好地完善自我。（三）开展时文阅读，写时文评论习作，拓宽学生视野，提升学生思维老师在高中语文的阅读教学中，除了要把握好课堂教学对之外，还需要积极的为学生拓展出更多的学习时间，如活动课的时间就应得到较好的利用。具体而言，教师可以找一些时事政治、社会热点、身边的新闻来给学生阅读，让学生能够在阅读后有所思有所想，并据此来写一些时文评论的小文章，以此来达让学生的阅读得到有效的升华，使学生能够在阅读的同时也完成作文素材的积累，并能更好的应对新高考任务驱动型作文的相关变化。比如在党的十九大报告中提出了，共享经济是经济方式的转变，也是未来经济发展的一种新形态。...